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3 절 교과의 발달
1. 서양에서의 교과의 발달
1) 고대와 중세의 교과
2) 근대의 교과
3) 현대의 교과
2. 우리 나라의 교과 변천
1) 근대 이전의 교과
2) 근대 학교의 교과
3) 일제 식민지 시기의 교과
4) 현대의 교과
▶ 나의 느낀 점
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정의
2) 교과교육의 성격
2. 교과교육의 발달사
1) 서양에서의 교과교육
(1) 고대와 중세시대
(2) 근대사회
(3) 현대사회
2) 우리 나라의 교과교육
(1) 근대 이전
(2) 근대사회
(3) 일제 식민지 시대
(4) 현대사회
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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현대사회복지개론」서울: 홍익제
남윤희(2005)「사회복지에 관한 기독교 사회윤리학적 연구」장로회신학대학교 대학원 논문 Ⅰ. 한국 사회복지 발달사
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근대사회
4) 일제강점기와 미군정시대
5) 1950년대 사회
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고대의 형벌권
2. 프랑크 시대
3. 중세 시대
4. 근대
Ⅳ. 사형제도 존폐론
1. 의의
2. 사형제도 존치론
가. 위혁력
나. 사회계약
다. 시기상조
라. 국민감정
3. 사형제도 폐지론
가. 위혁력의 부정
나. 오판가능성
다. 형벌
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현대음악 - 20세기초
Ⅲ. 서양음악 근대음악
Ⅳ. 서양음악 중세음악
Ⅴ. 서양음악 바로크시대음악
Ⅵ. 서양음악 고전주의음악
Ⅶ. 서양음악 낭만주의음악
Ⅷ. 서양음악 현대음악
1. 인상주의
2. 원시주의
3. 표현주의
4. 신고전주
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있다고 생각한다.
6. 참고문헌
최기호, 1993, 한국어의 계통 연구, 한국몽골학회
최기호, 1994, 한국어의 형성 연구, 1. 들어가는 말
2. 고대 조선종족의 언어
3. 한국어의 형성 과정
4. 고구려어, 백제어, 신라어의 공통성
5. 나가는 말
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중세국어
전기
10세기~13세기 말 (고려)
후기
14세기~16세기 말
근대국어
전기
17세기~18세기 중반
후기
18세기 중반~19세기 말
현대국어
20세기 초 이후
바) 김무림(2004) 『국어의 역사』
고대국어
전기
10세기 이전 (삼국 및 통일신라)
역사 서술의
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중세국어
전기
10세기~13세기 말 (고려)
후기
14세기~16세기 말
근대국어
전기
17세기~18세기 중반
후기
18세기 중반~19세기 말
현대국어
20세기 초 이후
바) 김무림(2004) 『국어의 역사』
고대국어
전기
10세기 이전 (삼국 및 통일신라)
역사 서술의
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중세국어
전기
10세기~13세기 말 (고려)
후기
14세기~16세기 말
근대국어
전기
17세기~18세기 중반
후기
18세기 중반~19세기 말
현대국어
20세기 초 이후
바) 김무림(2004) 『국어의 역사』
고대국어
전기
10세기 이전 (삼국 및 통일신라)
역사 서술의
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현대사라고 생각했으나 얼마후 대부분의 역사가들은 1914년을 현대사에의 전환점이라고 간주했다. 오늘날은 1945년을 현대사(the contemporary history)의 시작으로 보고 있다. 남․북한 역사해석의 차이
1)고대사
2)조선시대사
3)근̶
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