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고대 세계
인간의 출발
메소포타미아
이집트
그리스
로마
2. 중세 세계
초기그리스도
비잔틴
로마네스크
고딕
3. 근대세계
르네상스
바로크
로코코
4. 현대세계
현대
◎결론
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현대 사회에서도 종교와 정치의 상호작용을 이해하는 데 중요한 교훈을 제공한다. 한 국가가 하나의 종교만을 공식화하는 위의 사례에서도 종교 권력의 집중은 국가를 부패와 몰락으로 이끈 원인 중 하나가 되었다. 현대 사회에서는 다양한
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4) 중세 크리스트교의 윤리사상
5) 근대초기의 윤리사상(14-15C)
6) 근대 중기의 윤리사상(16-17C)
7) 근대 시민사회의 윤리사상 <계몽사상>(17-18C)
8) 근대 후기의 윤리사상 (18-19C)
9) 현대의 윤리사상(19C말 - 20C)
10) 서양 인간관의 특징
5. 결론
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고대 노예제사회로 보는 것, 삼국부터 중세사회로 보며 고구려 중심으로 이해하는 것, 근대화운동이 위로부터 시발되었다고 보면서 그 제한성을 강조하는 것, 1926년 김일성의 ‘타도제국주의동맹’부터 현대라고 보며 ‘수령ㆍ당ㆍ인민 3위
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고대 그리스적 기독교 (동방 정교회)
3. 중세 로마 가톨릭 기독교
4. 종교개혁 개신교적 기독교
5. 근대 계몽주의적 교회
6. 현대 에큐메니칼적 교회
장로 교회
한국 교회사
1. 세계교회사적 의의
2. 한국 교회의 형성
3. 한국 교회의 특
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기초
제1절 고대의 교육(그리스/로마)
제2절 중세의 교육(476~1453년, 약 1000년간)
제3절 근대의 교육(1453년~ )
제3장 교육의 철학적 기초
제1절 교육철학의 성격과 탐구방법
제2절 현대 교육철학의 사조
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
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기초
제1절 고대의 교육(그리스/로마)
제2절 중세의 교육(476~1453년, 약 1000년간)
제3절 근대의 교육(1453년~ )
제3장 교육의 철학적 기초
제1절 교육철학의 성격과 탐구방법
제2절 현대 교육철학의 사조
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
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근대의 복식
제10장 민주제를 추구하는 고전주의 복식
제11장 이상향의 낭만주의 복식과 신로코코풍의 크리놀린 복식
제12장 아르누보 양식의 19세기 말 복식
제5부 현대의 복식
제13장 20세기 초부터 제2차 세계대전까지의 복식
제1
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근대의 복식
제10장 민주제를 추구하는 고전주의 복식
제11장 이상향의 낭만주의 복식과 신로코코풍의 크리놀린 복식
제12장 아르누보 양식의 19세기 말 복식
제5부 현대의 복식
제13장 20세기 초부터 제2차 세계대전까지의 복식
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근대의 복식
제10장 민주제를 추구하는 고전주의 복식
제11장 이상향의 낭만주의 복식과 신로코코풍의 크리놀린 복식
제12장 아르누보 양식의 19세기 말 복식
제5부 현대의 복식
제13장 20세기 초부터 제2차 세계대전까지의 복식
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