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들 가운데 기본적인 덕 신중, 정의, 절제, 용기!
5) 신학적인 덕
믿음, 바람, 사랑
다른 덕들과 달리 신학적 덕은 “중용”을 구성하지 않으며 그 극점에 오를수록 강도가 강해진다. 신학적인 덕은 신의의 도움으로 인간을 초자연적인 행복으로
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들인다네.
그 결과 사랑 또는 우정이 타오르기 시작한다네.
‘사랑 한다’ 함은 다름 아니라 사랑의 대상을 필요나 이익을 떠나 자진하여 좋아하는 것을 말한다네. 한 세대가 다음 세대에 의해 교체되는 것이 인생의 법칙이자 자연의 법칙인
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디오니소스.
6. 술의신 디오니소스.
7. 디오니소스와 신화이야기.
1)디오니소스의 사랑.
2)왕관자리.
3)미다스의 황금손.
8. 디오니소스축제.
-비극을 탄생시킨 디오니소스 연극축제.
9. 디오니소스의 가르침.
10. 나의생각.
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들에 대한 상담은 밀폐된 실내 공간보다 아름다운 공원이나 야외에서 하는 것이 아주 효과적이라고 상담 심리학자들은 보고하고 있다. 심리 상담과 아울러 자연은 상처받은 마음을 아주 효과 있게 치유해 주기 때문이다. 학교 교육 또한 마찬
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자연적인 영감을 신의영역을 통해 교감하면서 보다 높은 차원으로 진화하라는 메시지를 전해준다. 더 들어가 보자면, 인간의 창조적 발상이나 원천은 뮤즈와 천사들에 의해 인간에게 전달되는 영감을 통해 표출된다고 보고 있다. 3부의 경우
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극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직
2. 절제?절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9/10. 국가애/민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연?초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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들의 교육과 성장에 관심을 가져야 할 것이다.
도덕성 회복을 위한 건전한 가치관 형성 교육은 매우 중요하다는 생각이 들어 생각이 비뚤어지고 마음의 여유가 없는 학생들에게 따뜻한 사랑으로 이끌어, 곱고 아름다운 심성을 지닌 아이들로
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자연스럽고 불행한 상태에 빠져 버렸다는 것이다. 그러므로 인간은 다시 한 번 참된 인간의 모습을 발견하여 인간성을 회복해야 한다는 것이다.
다시 말하면 교육적 수혜의 결핍이 있었던 루소였기에 학교 교육을 받은 사람들이 지니는 사회
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[모노노케히메]를 통해서본 영화세계
Ⅴ. 미야자키 하야오의 세계관(思想)
1. 인간상호간의 교류를 주장
2. 인간과 자연의 조화
3. 동심의 아름다움
(1) 숲
(2) 하늘
(3) 꿈
(4) 비행
4. 히로인
5. 매카닉
Ⅵ. 結論
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들이 의도하는 바는 어떤 것을 결정짓고자 마음 먹지 않으려고 한다. 그것은 어떤 공개된 사례 가운데서 하나를 택하는 행위가 아니다. 이를 선택하는 결단은 율법을 위한 것이 아니라 사랑을 성취하기 위한 것이다.
크리스찬 이유는 무엇인
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