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들어 주는 것이 세계태권도본부 국기원의 위상 정립에 초석을 다시 다지는 것이라 할 수 있을 것으로 판단이 된다.
3. 국기원 그리고 태권도를 진심으로 사랑하고 걱정하는 여러 원로 선배들의 조언을 생각이 다른 사람이 막말이라 말고 소중
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자연의 풍경이나 전원적 삶, 혹은 전통적 소재에서 느끼는 심리적 평온함 등을 통해 감각적 향수를 느끼는 대신 그 본질적 가치는 잃게 된다.
셋째는 풍족성에서 오는 과시와 차별화 욕구이다. 사람들은 무수한 타인과의 사회적 구조 속에서
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들
(6)한비자의 생애
(7)법가 사상의 의의
8.명가 - 상식을 부순 사람들
(1)명가란?
(2)왜 명가 사상이 나왔는가
(3)사물을 보는 방법 열가지:역물십사(역물십사)
(4)상식을 부정하는 참 의미
9.주역 - 점쟁이와 철학자
(1)주역이라는 책
(2)
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사람들을 감탄하게 한다. 상량문에는 용왕의 신령함 외에도 사람들이 배필을 만나는 문제의 중요성이 함께 다루어지고 있다. 언뜻 공통점이 없어 보이는데도 두 이야기를 함께 묶은 것은 임금과 신하는 남녀가 만나 사랑하고 이해하는 가운
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자연관
2. 인간관
3. 종교관
4. 가정관
Ⅵ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 원리
1. 자기창조의 원리
2. 교도의 원리
3. 도야의 원리
4. 기초도야의 원리
5. 내면적 직관의 원리
6. 세 힘의 조화/균형의 원리
7. 개인과 사회 협동의 원리
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들의 필요를 채우라. 부모들은 가능한 한 독립하여 지내고자 하여야 한다. 그리고 자녀들은 그 독립을 부모들이 유지할 수 있도록 도와드려야 한다. 사실은, 자녀에 대해 부모가 책임을 지고 있는 것이 자연의 법칙이지, 그 반대는 아니다. 
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자연교육과 자립을 위한 공동체를 만들고자 함.
3. \'무 반 덱\'의 자치정부 -학교 평의회
어른과 어린이의 관계 그리고 한 어린이와 다른 사람들과의 관계를, 권위주의와 선임의 틈을 좁히거나, 이성, 경험, 지식, 사랑 그리고 이해심 등에 기초
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이러한 규약을 따르고 있는 사람 중에 하나이다. 그는 늙고 가난하지만 사나이답게 꿋꿋하게 행동한다. 비록 기력은 많이 떨어졌지만, 그의 인내와 의지는 여전히 남아서 패배에 직면해서도 포기하지 않고 끝까지 대결을 펼친다.
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들에게 살해당하는 것을 목격하고 사촌 유당과 도망다닌다. 백인들의 횡포를 피해 꿋꿋하게 살아가는 아이들의 이야기 속에서 문명 뒷편에 숨겨진 잔혹한 역사를 읽는다. 원주민들의 자연관과 호주의 생태까지 볼 수 있다.
라몬의 바다
스콧
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사랑과 선물
Ⅱ. 기독교 교육의 장(場) : 증인 공동체
Ⅲ. 기독교 교육의 구조 : 대화
Ⅳ. 기독교 교육의 방법 : 참여
Ⅴ. 기독교 교육의 목적 : 축하의 잔치
『신앙교육의 터전』을 읽고 나서-
Ⅰ. 전달의 개념과 내용
Ⅱ. 종교적
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