|
들은 기업의 사업성과 신용을 평가하여 이에따라 합리적으로 대출하고 잘못하면 이를 회수하는 등 자율금융을 수행해야 한다. 과거에 우리의 금융은 이러한 경제원리에 따라 이루어졌다가 보다는 정책적 혹은 정경유착에 의하여 이루어졌으
|
|
|
보이기도 한다. 주변 환경에 호기심을 보이고 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 발달평가 2학기 만 4세 17명
|
|
|
평가될 것 중의 하나는 몬테소리가 어린이를 존중하는 태도를 가졌다는 점이다. 그 다음으로 들 수 있는 것은 어린이를 자기 교수적인 존재로
보았다는 점이다. 몬테소리는 어린이가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수
|
|
|
보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있습니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다. 만4세 2학기 발달평가 22명
|
|
|
들고 보여준다
해석 및 평가
‘눈’을 보고 호기심을 가지고 적극적으로 탐색하며 자연물에 대해 호기심이 많아 자연물 활동을 좋아한다. 1. 관찰일지
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 해석 및 평가
(기본
|
|
|
평가에 있어 학생을 배제하지 않는 교육이 될 때 참다운 문학 교육이 만들어 질 것이며, 이는 결과적으로 많은 학생들이 문학을 사랑하는 마음(태도)을 갖게 만들 것이다. 이 글이 학생들이 문학을 사랑할 수 있도록 미래의 문학 교육이 나아
|
|
|
자연상태에 놓여있다고 단정하기에 충분하다.
5)자연상태의 삶을 묘사하는 일련의 가정들
(1)사람들은 능력의 측면에서 대동소이하게 평등하다.
⇒육체와 정신 모두의 측면에서의 강함은 모든 사람들 사이에 동등하게 분배되어 있어 어느 한
|
|
|
자연탐구
친구와 함께 옛날과 오늘날의 도구 게임을 하기 시작한다. 맷돌 카드를 옛날 칸에 놓은 OO는 “믹서기지.” 라고 말하고 믹서기를 맷돌 옆에 놓는다. 친구가 냉장고 카드를 넣자 “냉장고” 라고 말한다.
2학기 발달평가
OO에게 의자
|
|
|
궁금증을 해결해 보인다. 주변이나 주위의 여러 가지 사물이나 물체에 대해 관심이 있고 호기심이 있어 질문도 잘 하는 편이다. 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 할 때도 있다. 2학기 관찰일지와 발달평가 만 4세 21명 -평가제
|
|
|
보인다. 주변이나 주위의 여러 가지 사물이나 물체에 대해 관심이 있고 호기심이 있어 질문도 잘 하는 편이다. 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 할 때도 있다. 2학기 유아관찰일지와 상담일지와 발달평가 만 4세 21명- 평가제
|
|
메뉴펼치기
