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가. 자연을 통한 인생의 허무……………………………9
나. 애정의 정한을 통한 인생의 모습……………………11
다. 황진이 작품의 의의……………………………13
6. 결론…………………………………………………13
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사랑’이다.
‘각성’은 주인공의 구원과 몰락을 구분짓는 중요한 모티브로 인간과 인간의 의식을 변화시키고 모든 양극적인 것, 대립적인 것, 모순적인 것을 극복시켜 단일성을 체험하게 함으로서 주인공을 구원의 단계에 이르게 한다. ‘
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자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
a) 자연주의 교육관
b) 진보주의 교육관
c) 실존주의 교육관
3) 그 교육적 시사점을 논하
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HOBBES: 1588 ~ 1679)
1) 기하학원본
2) 파리로의 망명
3) 리바이어던
4) 논쟁
5) 왕정복고기
6) 말년의 홉스와 역사적 영향
2. 홉스의 철학
1) 계약이론
2) 자연상태
3) 사회계약론
4) 사회계약이론의 문제점
참고문헌
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사랑이 없다면 실천 불가능한 것임.
- 교육은 인간을 편견없이 관찰하고, 있는 그대로 이해하고 사랑할 때 가능함.
- 인간됨과 인간에 대한 사랑이 교사의 첫째 의무이자 자격임.
◈ 루소의 도덕교육관
- 교사의 사랑은 자기애의 원숙한 형태인
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사람들 앞에서 발표를 할 때
다른 사람들 앞에서 무엇을 해야 될 때
낯선 사람들과 얘기할 때
이성과 얘기할 때
권위자와 얘기할 때
여러 사람과 어울려서 얘기할 때
식당에서 식사를 할 때
다른 사람들 앞에서 글씨를 쓸 때
공중화장실
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사랑을 꿈꾸고, 회상하고, 구경하며, ‘진짜’사랑을 하지 못하는 현대인을 안타깝게 바라보며, 사랑하는 사람들이 각기 자신의 실존의 핵심으로부터 자기 자신을 경험할 때 비로소 사랑이 가능하다고 주장하고 있다. 신과의 사랑에서 불안
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자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이에 대해 설명하시오.
1) 자연언어와 영화언어의 유사성
2) 자연언어와 영화언어의 차이점
3. 본교재 사진에서 언급된 영화 한 편을 자유롭게 선정하여, 해당 영화의 특정 장면에서 주요한 형식적 특징
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사람들이다. 산다는 것은 곧 사랑한다는 것이었음을 사랑한다는 것은 실천으로 삶 속에 나타난다는 것을 그들은 내게 가르쳐 주었다. 세상의 유혹은 끝이 없다. 조금만 내 능력이 보일 때면 더 뛰어가라고... 그 부와 명성을 향해서 너의 노력
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없다고들 한다. 그런 사람들에게 이 책을 권하고 싶다. 행복이라는 것. 우리에게 아주 가까운 자연 속에서 찾을 수 있음을 깨닫게 될 것이다. 또 자신의 아이를 진심으로 아끼고 사랑하는 이 세상의 모든 부모들께도 이 책을 전하고 싶다.
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