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[ERROR : 10731] 오류 발생. 생태 친환경 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육은 이념 및 방향
3) 생태유아교육과정의 성격
4) 생태 유아교육과정의 교육목적 및 목표
5) 생태유아교육내용 및 교육방법
6) 생태 · 친환
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생태주의 교육은 정부주도 하에 이루어지는 생태적 교육개혁 즉, 현실의 생태위기의 심각성과 이를 극복하려는 생태사상의 관점을 교육에 적극적으로 도입하려는 노력이 필요할 것이다.
6. 제언
지금까지 생태주의 교육과 프로그램에 대해
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프로그램과 더불어 몸과 마음과 영혼을 돌보는 실제를 구성해11)
나가야 한다.
(2) 교육방법12)
생태유아교육은 실제 삶 속에서 이루어지며, 그 속에서 다른 존재들과의 관계를 고려하며, 마음으로 정성을 다하는 교육이어야 한다. 여기서 삶 중
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자연주의적 학교, 도시의 대안학교 등 다양한 대안학교들이 설립되는 중이고, 인가받는 학교가 점차 증가하여 그 영향력이 나날이 증대함을 보여주고 있다.
대안교육은 외부적 문제뿐 아니라 대안교육이 떠안은 자체적인 문제도 존재한다.
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생태주의적 견해： 1960년대 중반, 환경오염이 심화되면서 수질법, 수질오염 방지법, 맑은 수질 회복법, 대기질법, 환경정책법 등이 제정되면서 환경의 질을 유지하기 위해 국가 또는 공공의 간섭이 불가피하다는 견해. 제1장 관광의 개념
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생태주의란 단지 환경이나 자연을 중시하고 보호하려는 태도를 넘어 근대 이후 인류가 이룩해 온 모든 문명과 가치관, 세계관, 삶의 방식 전체를 근본적으로 바꾸어보려는 태도라고 할 수 있다. 인간 중심에서 생태(명) 중심으로, 인간과 인간
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자연주의.생태주의.무정부주의.포스트모더니즘.불확정성이론을, 묵가에서 계몽주의.평화주의.마르크스주의를 읽을 수 있음은 지나친 억지가 아니다. 비관적 정보사회론자들인 벨, 헌팅턴, 브레진스키 등이 \'탈산업사회에서는 정치참여에
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자연주의-생태주의’를 판서한다.
‘민족적 통일’을 판서한다.
정리 및 차시예고
학습내용 정리 및
다음 차시 예고
지금까지 배운 것들을 짚어보자.
>동양의 이상사회 두 가지는 무엇인가? 대동사회, 소국과민
대동사회는 유가에서 제시
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프로그램을 개발하고 평가할 때는 청소년의 실존적 가치, 청소년의 참여, 청소년의 성장과 발달에 대한 고려가 필요하다고 할 수 있다.
청소년의 자연스러운 환경과 경험을 고려한다. 자연주의 접근방법은 청소년들이 일상생활에서 경험하는
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프로그램은 청소년을 대상으로 하는 프로그램을 말한다. 청소년 프로그램은 청소년의 성장과 발달을 돕기 위한 목적으로 개발되고 운영된다. 루소 등이 주창한 자연주의 접근방법은 프로그램의 결과보다 과정을 더 중요하게 생각한다. 청소
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