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한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을
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우리나라 여성들은 어떻게 살았을까』2, 청년사, 1999.
이윤희,『한국 민족주의와 여성운동』,신서원, 1995.
유민영『윤심덕 : 현해탄에 핀 석죽화』,안암문화사, 1984.
<인터넷 사이트>
http://www.femiart.co.kr/gallery/t-history2a.asp : 근대 여성 미술 30
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한국방송통신대, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육의 목표
2) 주입식 교육
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한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
교육인적자원부(2017). 2017학년도 방과후학교 운영 기본계획(안),
교
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미술양식임을 이해하는데 무리가 없을 것이다.
김영순, 서성록, 최명영, 이동엽이 참여하였던 모노크롬회화에 대한 좌담의 말미에 있는 글을 통해 한국적 모더니즘의 정착으로서 모노크롬회화 의의를 찾아볼 수 있다.
\"70년대 모노크롬회화
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추상적 무시간성의 형식: ‘흥남철수’‘용초도근해’
전쟁의 참상은 휴머니즘으로 일깨웠으며 반공이데올로기를 무소불능의 절대적 준거로 정립시킴. 이로인해 삶의 세계는 도외시되거나 부차적인 것으로 취급
1)김동리의 흥남철수
-한국
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자연주의적 고대불교의 인간관이 절을 자연과의 조화라는 관점에서 산 속에 건립하도록 만들었던 것이다. r
평지 가람형(황룡사지) 산지 가람형(화암사) 석굴 가람형(석굴암)
시대별 불교건축
시대별 사찰 건축
고구려 -이미지포함
백제 -이미
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특징
3) 환경적 특징
5. 우리나라 아동복지시설의 문제점
1) 시설 측면
2) 운영 측면
3) 지역사회연계 측면
6. 아동복지시설의 개선방안
1) 시설 상 개선방안
2) 운영상 개선방안
3) 퇴소아동 자립지원에 따른 개선방안
참고자료
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한국인터넷 미술협회)
http://windshoes.new21.org/art-brancusi.htm
http://myhome.shinbiro.com/~jmjh/art-data-image-1.html Ⅰ.서 론
1. 연구 목적 및 내용
Ⅱ. 본 론
1. 배척받은 현대성
2. 새의 연작에서 나타나는 추상성
3. 물고기와 운동성
4. 포가니(Pogan
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한국의 모더니즘-한국미술 70년대의 정신성과 그 이후: 모더니즘의 개화와 그 유산, 공간
* 김홍신(2010), 1970년대 소설에 나타난 산업화 양상 연구, 박이정
* 문학사와비평연구회(1994), 1970년대 문학연구, 예하
* 이구열(1978), 1970년대와 서울의 화
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