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/ 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 자연탐구 영역의 내용체계
2. 자연탐구영역의 수준별 내용
1) 만 2세 미만 영아
2) 만 2세 영아
3) 만 3~5세 유아
참고문헌
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자연탐구영역의 개념
2. 자연탐구영역의 특징
1) 탐구적 태도
2) 수학적 탐구
3) 과학적 탐구
3. 자연탐구영역의 연령별 차이
1) 만 2세미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세
4. 개별활동
1) 과학영역
2) 수학영역
5. 실제적 프로그램
1) 식물
2)
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 영역
1)기본생활 영역
2)신체운동 영역
3)사회관계 영역
4)의사소통 영역
5)자연탐구 영역
6)예술경험 영역
2. 표준보육과정의 6개영역 내용
3. 수학적 탐구하기 내용과 알맞은 놀이와 교사의 역할
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(만3~5세)의 과학활동(자연탐구영역)
3. 영유아기 과학적 탐구활동을 할 때 유의할 점
1) 영아의 과학적 탐구활동에서 유의할 점
2) 유아의 과학적 탐구활동에서 유의할 점
4. 영유아과학교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자연탐구영역의 과학적 탐구하기)에 준하여 설명한 후 영유아와 함께하는 과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 위와 같은 그림책을 활용한 과학통합 활동은 유아의 문제해결력과 과학적 탐구를 발전시키는데 큰 효과가 있으므로 이와 같은
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표상하도록 하여 유아스스로가 지식을 적극적으로 구성하도록 한다. 자연 탐구는 교사로부터 설명을 들으면서 학습하는 것 보다 적극적인 생각을 가지고 자신의 잘못된 개념을 수정해나가는 방법을 통해 보다 많은 것을 학습하게 된다.
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외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 기본생활영역
2. 신체운동영역
3. 사회관계영역
4. 의사소통영역
5. 자연탐구영역
6. 예술경험영역
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자연탐구내용과 아동의 과학적 태도에 대한 개념을 설명하고, 그 태도의 중요성에 대한 본인의 의견을 작성해 보았다. 교육과정이란 성취하기를 원하는 것 또는 교육과정에 참여한 결과로 기대되는 교육목표, 교육과정에 무엇을 포함하고 제
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생산과 해석의 관계, 한국고전여성문학회, 2007
장기성, 성구소의 텍스트 생산 잠재력, 언어과학회, 2004 Ⅰ. 텍스트생산과 죽음충동
Ⅱ. 텍스트생산과 자연탐구
Ⅲ. 텍스트생산과 나르시시즘
Ⅳ. 텍스트생산과 생활
참고문헌
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표준보육과정은 영유아의 성장과 발달을 원활하게 이루어질 수 있도록 도와주는 기준점이 된다 1. 서론
2. 본론
(1) 0~1세 자연탐구 영역의 발달적 특성
(2) 2세 자연탐구 영역의 발달적 특성
(3) 지향점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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