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자연탐구 영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램들을 각각 1개씩, 총 5가지 프로그램을 작성해 보았다. 생애주기 중 가장 중요한 시기인 영유아기에 각 발달 영역별로 제대로 발달 할 수 있도록 보육하는 것이 매우 중요함을 알 수 있었다. 유아들
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자연을 탐색하고 생명력을 직접 체험하게 함으로써 자연과 함께 공존하는 자연친화적 태도를 경험하게 하는 것으로 평가되고 있다.
참고문헌
박선환 외, 정신건강론, 양서원, 2011.
김은지, 자연친화적 유아교육 프로그램의 모형개발을 위한
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프로그램
1) 교육 목적
가) 자연 체험과 생명 교육
나) 동작 교육
다) 사회성 및 언어교육
라) 감각 교육
마) 지적 교육
바) 창의성 교육
2) 주요 일일 교육 내용
가) 도착
나) 아침모임
다) 숲으로 이동하는 과정
라) 자유놀이시간
마) 간
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프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
정완호·권치순·김재영·임채성(1996), 초등학교 자연과에서의 야외수업실태와 개선 방안 및 지도 방략, 초등과학교육15(1) Ⅰ. 전환교육(수업, 학습)프로
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자연건강 프로그램 개발 기초 연구, 부산대학교 교육대학원 논문, 2009.
이익준, 어린이 감기와 그 합병증들, 카톨릭 의대 소아과, 2006.
이진우, 자연치유에서의 동방활법에 대한 고객 인식도 조사, 명지대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
임재
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프로그램 개발과 평가』, 정민사, 2018
권장진, 『프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구』, 경기대학교 석사학위논문, 1997
이인옥, 『루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구』, 서울교육대학
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프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위논문
이미옥(2002), 자유탐구활동이 초등학생의 과학 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
이학곤, 갯벌환경과 생물, 아카데미서적 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자연 탐사의 필
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맞지 않을 수도 있다는 생각이 들었다.
해설프로그램 참여 전과 후 해설에 대한 본인의 생각
(참여자로서의 해설이 가지는 의미, 해설가가 갖추어야할 자질에 대한 생각 등)
사실 해설 프로그램 참여 전에는 자연해설에 대해 별 관심이 없었
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1. 기관 사업명: 단국대학교 평생교육원
' 자연과 함께하는 평생교육 '
2. 이론적 배경
최근 주 5일제 근무가 확산되고 그에 따라 주5일제 수업도 시범적으로 실시되었지만 그에 따른 여가문화 프로그램이나 가족 휴식 공간 등 문화적 인프
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프로그램 운영, 한국도서관.정보학회
◎ 김택중(2006), 싫어도 거부할 수 없는 현실의 증언 : 「자연의 종말」, 빌 맥키벤 지음 진우기 옮김 <서평>, 문학과환경학회
◎ 박영민(2005), 사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 한국독서학회, 200
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