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역할영역의 실내 자유선택활동계획서를 작성하여 보았다. 이렇게 다양한 상황을 재연하거나 자신과 다른 인물이 되어 보며 행동하고 느껴보는 역할놀이는 유아로 하여금 사회의 여러 가지 모습들을 재현해 보면서 타인의 행동에 대해 이해
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놀이 활동이 만들어지고, 교사의 적극적인 관심도 증대된다면 자유선택활동으로 인해 유아들의 교육적, 발달적인 성장은 더욱 표면화될 수 있을 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교사역할훈련 가이드 Chie Kondo 저 | T.E.T센터 역 | GTI코
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놀이의 방법 유형과 경험이 달라지고 놀이 행동도 영향을 받게 되는데 놀이감에 따라서 영아의 놀이 참여 수준은 달라진다고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아의 자유놀이에서 교사의 역할과 유아의 자유선택활동에서 교사
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자유선택놀이 시간 동안 자신이 하고 싶은 것을 경험해 보고 스스로 자신을 통제하고 절제하는 자율감을 갖게 되며 또한 영유아는 자신이 해야 할 역할이나 의미를 중요하게 여기고 실천하는 책임감도 기르게 된다. 또한 자유로운 활동에서
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활동을 즐기는 시간이다. 유아가 스스로 자유롭게 학습 활동을 선택하여 놀이 형태로 진행시키는 시간이기 때문에 가장 효과적인 교육 활동이라고 할 수 있다.
자유선택활동으로 여러 가지 영역이 존재한다. 쌓기 영역, 역할 영역, 언어 영역
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놀이의 흥미, 유형, 활동에 맞는 상호작용 유형을 선택하는 것이다.
Rokos와 Neuman은 여섯 명의 숙련된 유아 교사들을 관찰한 결과, 교사들이 유아의 극화를 풍부화하고, 문해관련 놀이를 격려하기 위해 다양한 역할인 방관자, 공동 놀이자, 놀이
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자유선택활동의 개념
2. 자유선택활동의 의의
3. 영유아 자유선택활동의 교사 역할
4. 자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행될 수 있는 방안
1) 쌓기영역
2) 조형영역
3) 역할놀이영역
4) 과학영역
5) 수·조작영역
6) 음율영역
7)
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1.서론
2.자유선택활동(놀이)의 개념
3.자유선택활동(놀이)의 의미와 중요성
4.자유선택활동(놀이) 관찰
5.자유선택활동(놀이)을 위한 환경 구성
6.자유선택활동(놀이)의 실제
7.자유선택활동(놀이)을 위한 교사의 역할
8.참고 자료
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활동을 대소집단으로 정의할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 박혜신, “유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식 ”, 이
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놀이 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 역할놀이를 선정하여 놀이 활동 계획안을 작성하였다.
생일 파티에 관심을 갖게 하고 관찰 후 아이와 주제에 대한 이야기를 나눠 이해를 높여 인지능력이 향상될 수 있고 생일 파
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