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평가준거 개발 및 타당성 검증, 중앙대학교 대학원.
7. 장혜원(2009), 음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가
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및 가정과의 관계, 유아의 건강 및 운영관리, 재정을 포함한 기타 운영의 전반적인 면이 모두 포함 된다고 할 수 있다.
이러한 유아교육의 평가에 주로 사용되는 프로그램들은 다음과 같다.
① NAEYC의 도구
1984년에 프로그램의 질을 향상시키
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유아교육에서 면접법이 적용된 사례의 장점과 단점
면접법은 유아의 내면세계와 발달 특성을 직접적으로 탐색할 수 있는 평가 도구로서, 교육 현장에서 여러 강점을 지닌다. 가장 큰 장점은 유아가 언어와 행동으로 표현한 내용을 실시간으
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자율 장학의 방향
교장, 교감, 교사 전원이 상호 장학하는 풍토가 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 교육하는 사람들이 장학에 대한 인식을 새로히 하고, 교육에 대한 사명감을 가지고 적극 참여하는 자세를 갖는 학교 풍토로 바뀌어야 한다.
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유아의 다문화 수용성과 친사회적 행동에 미치는 효과, 이현이, 2014,
교육평가용어사전, 배호순·한국교육평가학회, 학지사, 2004, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘문화수용성’의 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2. ‘문화수용성’의
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평가에 대한 교사의 인식 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김경철김안나(2010). 국가수준의 유치원 평가를 통해 평가위원이 보게 된 국공립유치원 현실이야기. 미래유아교육학회지. 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방
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장학론, 김정한, 학지사, 2009
유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2008
영유아 교육프로그램 및 평가, 류현수 김주아 공저, 동문사, 2008 1. 유아교육에 반영된 규준참조검사와 준거참조검사
2. 유아교육에 적용된 수행평가의 사례
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자율화·다양화를 중심으로” 11권 1호.
2) 이성희(2003), 유아특수교육연구, “유치원과 어린이집에서 유아평가실시 현황 및 교사의 인식”
3) 류민정(2014), 경기개발연구원 자치경영연구실 연구원, “유치원 및 어린이집의 평가제도 개선방안 :
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유아교육기관 행정가에의 혜택 부여
행정가들에게 도움을 주기 위해 평가를 실시한다. 유아교육기관에서 운영하는 프로그램의 질을 평가하는 도구들은 기관의 자체 평가 도구로도 사용될 수 있다. 기관 운영자들이 평가 도구에서 제시하는
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평가의 신뢰성과 효과성을 높이고, 학습자의 성장과 발전에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
포트폴리오는 영유아의 성장과 발달 과정을 체계적으로 기록하고, 이를 통해 개별적인 특성과 발달 수준을 이해하는 데 효과적인 평가 도구
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