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평가도구와 전략을 사용해야 하며, 하나의 준거로써 단 하나의 절차를 사용하지 않을 것을 규정하는 등 진단, 평가의 절차 및 방법을 자세히 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라 특수교육진흥법에서는 장애유아의 특성을 고려한 별도의 진단,
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유아들은 자신의 표상을 재구성한다. 유아들은 이런 일련의 재구성으로 개념을 수정하게 된다.
④ 기록은 반영적 사고뿐만 아니라 유아들의 발달 상황이나 학습 진전을 평가할 수 있는 평가도구도 될 수 있다.
(2) 기록
① 교사로 하여금 유아
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유아 간의 긍정적 의사소통 발달적으로 적합한 활동과 경험 제공 등이 포함된다. 유아교육기관의 질적 수준을 평가하기 위해서는 위에서 제시된 구조적 요인과 과정적 요인 모두를 평가 할 수 있는 구체적이고 명확한 평가도구 및 지표가 요
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유아 간의 긍정적 의사소통 발달적으로 적합한 활동과 경험 제공 등이 포함된다. 유아교육기관의 질적 수준을 평가하기 위해서는 위에서 제시된 구조적 요인과 과정적 요인 모두를 평가 할 수 있는 구체적이고 명확한 평가도구 및 지표가 요
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유아교육의 동향에서는 유아교육을 학교교육 체계로 인정함에 따라, 연계성 있는 수학교육과정의 필요성을 제시하는 흐름을 발견할 수 있다. 따라서 유아수학 평가도구는 유아의 발달수준에도 적절하며, 학교교육 체계에서 일관성 있게 다
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유아 수 편성
4) 교사의 역할
Ⅳ. 좋은 소프트웨어의 특징
1. 소프트웨어 선정
2. 유아용 소프트웨어 평가근거
1) Haugland/Shade 발달척도
2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어 평가도구
3) 유아에게 적합한 컴퓨터 소프트웨어
Ⅴ.
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유아용 웹사이트에 대한 이해
Ⅲ. 유아용 웹사이트 평가 척도 및 관련연구 분석
1. 유아용 웹사이트 평가 척도
2. 유아용 웹사이트 관련 연구 분석
Ⅳ. 국내 유아용 웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트
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유아들이 다양한 형태의 표상을 통해 스스로를 표현할 수 있도록 해야 하며 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가해야 함
- 브루너의 탐구학습 이론은 지식의 구조를 아동 스스로 발견해 나가도록 하는 것이 의미 있는 교
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유아일 경우는 달걀에 그리는 것 보다 달걀을 잘게 부수어서 달걀껍질 조각으로 그림 그리기를 한다. 또는 삶은 계란에 그림을 그린다.
3) 3단계: 평가방법
연구대상
만 5세 유아들(실험집단과 비교집단으로 나눈다.)
평가도구
환경 친화적 태
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평가에 참여하도록 한다. 이때 유아 선별 과정은 성별이나 개월 수 차이 등 개별 요소를 반영하지 않는 것으로 하였다. 즉, 같은 만 5세 유아여도 개월 수의 차이로 인해 발달영역에 차이가 나는 것은 염두에 두지 않았다.
우선 <1번 검사도구
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