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과정에서는 유아의 언어 능력과 사고 수준, 문제 해결 방식 등을 통합적으로 관찰할 수 있어, 다차원적인 발달 평가가 가능하다. 이러한 면접 결과는 교사의 교수 전략 설계와 개별화 교육 지원의 기초 자료로 활용될 수 있다. 또 다른 장점은
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교육적 통찰을 제공한다. 둘째, 질문지법은 가정과 교육기관 간 협력의 연결고리로 기능한다. 평가 과정을 통해 부모는 자녀의 사회성이나 정서적 특성을 다시금 돌아보게 되며, 교사는 부모와의 상담을 바탕으로 유아의 지도 방향을 구체화
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교육에서 면접법은 단순한 발달 검사 이상의 의미를 지닌다. 면접은 아동의 삶의 맥락을 이해하고, 교육을 보다 정교하게 조정할 수 있는 실질적인 피드백 도구로 활용될 수 있다. 이는 평가의 결과가 곧 교육과정의 방향으로 이어진다는 점
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교육적 개입 방안을 함께 모색할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육 공동체 구축에도 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 질문지법은 단일한 평가가 아닌 반복적이고 누적적인 평가를 통해 유아의 발달 변화 과정을 추적할 수 있다는 점에서
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평가 과정을 표준화할 수 있게 한다. 또한 동일한 문항을 동일한 방식으로 제시하므로, 응답 간의 비교와 통계적 분석이 가능하여 연구 기반의 교육 자료로도 유용하게 활용된다. 둘째, 질문지법은 유아 스스로 보고하기 어려운 심리 상태나
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. 셋째, 교수-학습의 결과뿐만 아니라 교수-학습의 과정도 함께 중시 하는 평가방식이다. 넷째, 단편적인 영역에 대한 1회적인 평가보다는 학생 개개인의 변화 발달과 정을 종합적으로 확인하기 위한 전체적이면서도 지속적으로 이루어지는
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교육평가의 영역
4. 유아에 대한 평가의 방법
1) 사회성 측정법
2) 관찰법
3) 면접법
4) 표준화 검사
5) 포트폴리오 평가
6) 테스트 평가
7) 유아의 작품 분석
5. 교사에 대한 평가의 방법
6. 교육과정 운영에 대한 평
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교육과정의 이해 및 요약
2. 교육과정의 역사적 기초
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정의 개발
5. 한국 교육과정의 이해와 발달
6. 교육과정의 운영
7. 교육평가의 이론적 기초
8. 교육평가의 유형
9. 교육평가문항의 유형
12. 평
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교육현장에 적용할 것이다.
마지막으로 교수님께 질문드릴 여쭤볼 것은, 이 교재에 2장에는 교육과정 기초에 대해 사회적, 심리학적, 철학적으로 교육과정 기초에 대해 다루었는데 현재 교육과정에서 어떤 교육과정의 기초(인간주의 등)가 사
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교육과정이 하나의 연구분야로 태동하면서 여러 가지 탐색과 실험이 이루어진 시기이다. 20세기 전반, 교육과정 발전에 최대의 영향을 미친 사람은 J. Dewey이다. 그는 1916년에 Democracy and Education을 저술하여 이때 막 생성하기 시작하는 교육과정
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