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해외유학의 확산 등도 새로운 형태의 학교운영과 교육제도의 변화를 절실하게 요청하고 있다.
-셋째, 2002년부터 중학교 의무교육이 실시됨에 , 고등학교 의무교육 실시의 기반을 조성하기 위하여 사립고교의 위상을 재검토할 시기가 되었다.
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학교 운영의 자율성을 인정받게 되는 자립형 사립 고등학교의 제도화는 우리나라 전체 공교육의 내실화를 기하는 데 촉진제의 역할을 하게 될 것이다. 원칙적으로 사학은 모두 다 자율 독립적으로 운영될 수 있도록 여건이 마련되어야 할 것
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1989.
김양규,〈우리나라 사립학교의 발전방안에 관한 연구-중등사립학교를 중심으로〉, 인하대학교 행정대학원, 2002.
교육문제연구소,《한국사회와 사학문제》, 竹山, 1988.
대한사립중고등학교장회,《한국의
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고등학교 평준화 정책의 개선 정책, 한국교육개발원.
4. 김용호(1997), \"자립형 사립고교 제도는 반드시 실시되어야 한다\", 사학(통권79), 대한사립중고등학교장회.
5. 박찬주 외(1997), 자립형 사립고등학교 정책에 관한 인식 조사 연구, 사학연구
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학교업무 수행의 안정성을 위해 정규직 교사와 비정규직교사의 비율을 8：2정도로 하는 것이 바람직하다
여덟째, 시범. 운영하고 있는 자립형 사립고등하교가 교육과정 운영, 학생선발, 교사-학생 만족도, 행.재정 운영 등 학교경영의 모든
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사립고등학교 운영을 허용하는 동시에 사학의 투명성을 보장할 수 있는 기재가 마련되어야 한다.
넷째, 교육의 자율성과 다양성을 확보할 수 있어야 한다. 그 동안 지속적으로 학교교육의 자율성 신장과 교육시스템의 다양화를 추구하여 왔
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, 43, 44, 47, 48.
2. 「자립형 사립고등학교의 효율적 운영 방안에 관한 조사연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002. 06, 이권영, p. 12-14, 17-22, 70-72.
3. 「자립형 사립고등학교 설립 타당성 연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002, 김창호, p. 75, 76.
4. 「자
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학교가 지향하는 건학이념이 구체적으로 반영되지 않았고, 학교 운영 전반에 걸쳐 대학진학이라는 요구를 벗어나기 힘듦.
자립형 사립 고등학교로 지정된 6개 학교는 당초 설정된 지정조건을 충족하면서 각 학교에 제시한 헌장내용을 대부분
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고등학교 평준화 정책에서 주요 이념과 정책기조로 삼았던 교육의 형평성 측면은 이 정책이 시행된 이후 근30년이 지난 현시점에서 평가해 보면 충분히 달성되었다고 볼 수 있다. 따라서 자립형 사립고등학교가 가진 자만의 특권학교가 아니
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학교가 아닌 각 분야의 능력있는 학생을 위한 학교가 되어야겠다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 대한사립중고등학교장회 지음, 한국의 교육과 중등사학, 한국문화사, 2004. (1)자립형 사립고의 의미
(2)자립형 사립
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