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장애의 한국형 치료 권고안 : 진단 및 평가, 대한소아청소년정신의학회, 2007
* 정동선, 전반적 발달장애, 아이코리아 치료교육연구원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 개념
Ⅲ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐
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Boston. MA: Houghton Mifflin. Ⅰ. 정신지체인에 대한 바른 이해
Ⅱ. 지체장애인에 대한 바른 이해
Ⅲ. 시각장애인에 대한 바른 이해
Ⅳ. 청각장애인에 대한 바른 이해
Ⅴ. 자폐성장애인에 대한 바른 이해
Ⅵ. 학습장애인에 대한 바른 이해
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자폐성 장애아동의 지적 기능, 단국대학교, 2002
박화문 - 자폐아의 감각통합교육, 한국정서, 행동장애아교육학회, 1989
이희권 - 자폐아 부모들의 사회경제활동 제한요인과 지원에 관한 연구, 연세대학교, 2007
안병즙 - 한국 특수교육의 회고, 한
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성 검증: 예비 연구. 자폐성장애연구.
김귀연, 이원희, 곽승철, 노진아(2014). 자폐 스펙트럼 장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석. 특수교육저널: 이론과 실천.
김보람, 나경은(2010). 자폐아동을 위한 긍정적 행동지원
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자폐증의 개념
2)임상특성
3)현황
2. 원인
1) 정신 역동이론
2) 인지행동이론
3) 생물학적 이론
3.치료방법
1) 놀이요법
2) 행동수정요법
3) 특수교육
4) 언어치료
5) 약물치료
6) 부모에 의한 치료와 부모상담
4. 문제점
1) 자
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지원내용이나 지급수준도 미흡하여 수혜대상 한부모가족이 현실적으로 생활을 안정하고 자립을 이루어 나가기 위한 방편이 되지 못하고 있다.
1) 대상자 범주의 확대
차상위 계층 (여성 한부모가족)에 대한 생계비 지원방안 필요하다. 또한
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자폐성 장애 어린이를 지도하는 것을 말한다.
2) 자폐성 장애(autistic disorder) : 자폐성 장애는 생후 3년 이내에 전반적인 기술 영역 에서 발달상의 지체나 장애가 관찰되는 스펙트럼 장애(spectrum disorder)이다. 자폐성 장애는 사회적 상호작용이나
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장애
(major neurocognitive disorder)
뇌의 질환으로 생기는 만성 뇌증후군(chronic brain syndrome)으로 의식, 기억, 언어, 판단 등의 인지기능에 결손이 나타나는 경우
경도 신경인지장애
(mild neurocognitive disorder)
주요 신경인지장애에 비해 증상의 심각도가
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기술, 신체적 교육, 음악, 공예 등을 집중적으로 시행하는 전체적으로 통합된 24시간 교과 과정으로 구성되어있다. 집단 수행과 그룹 안에서의 동일화라는 일본 문화가 주된 철학이다(자세한 내용은 http://www.ulst.ac.uk/papa/bostonhig.html)
행동치료 :
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Clinical aspects of Child and Adolescent Development. Lea &Febiger
기타: 인터넷을 통한 국내외 검색자료 1. 자폐증 (Autism)
II. 역 사
III. 세 가지 핵심 증상
IV. 원 인
V. 자폐증 진단법
VI.영화 레인맨 - 실제인가 허구인가?
VII. 돕는 방법
-참고문헌
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