|
아동의 수행에 불리한 영향을 미친다. 자폐증과 관련된 또 다른 특성에는 반복행동과 상동행동, 환경변화나 일상생활의 변화에 대한 저항, 감각경험에 대한 이상한 반응 등이 있다. 학습목표
자폐성장애의 정의
자폐성장애 분류
자폐
|
|
|
아동 행동에 대한 일반화 여부를 밝히기 힘들었다.
둘째, 문제행동과 기능적으로 동등한 의사소통 능력을 기르는 기능적 의사소통 훈련방법이 자폐성 아동의 문제행동을 감소시키고, 의사소통 행동을 증가시키는데 효과가 있었다.
이러한 결
|
|
|
장애인은 생활의 대부분을 절대적으로 가족에게 의지할 수밖에 없기 때문에 이러한 차이를 고려한 복지서비스의 설계가 필요하며, 특히 장애인과 가족들의 생애주기적 특성을 반영한 지원방안을 마련해야 한다. 둘째, 다양한 서비를 통해 자
|
|
|
장애의 경우에 한함)
정신지체
1.지능검사
2.사회성숙도검사
3.적응행동검사
4.기초학습검사
5.운동능력검사
정서행동장애 자폐성장애
1.적응행동검사
2.성격진단검사
3.행동발달평가
4.학습준비도검사
의사소통장애
1.구문검사
|
|
|
자폐성 장애의 원인은 유전적 요인, 두뇌 이상, 신경생리학 요인, 태아기 요인 등이 있다. 자폐성 장애의 특성은 첫째, 사회적 상호작용의 결함, 둘째, 자폐성 아동의 언어와 의사소통의 결여, 셋째, 자폐성아동은 상징능력의 결함을 보인다.
|
|
|
아동을 위한 주간 계획안을 기초로 하여 장애유아에게 알맞은 수정계획안을 협력하여 준비하고 있습니다. 또한 협력을 위해 원활한 의사소통을 통해 함께 일하는 동료교사를 칭찬하고 의견을 제안할 때는 부드러운 질문을 사용하며 동료교
|
|
|
특성
Ⅴ. 자폐아 증상
1. 카너(l. kanner)가 정의한 자폐적 주요 특성들
2. 미국 국립 자폐아 협회(NSAC)각 정의한 자폐아의 행동 특성들
1) 발달 속도와 순서에서의 장애
2) 감각 자극에 대한 반응 장애
3) 말?언어 - 인지?비언어적 의사 소통의
|
|
|
장애 요인을 감소시키고 올바른 호흡 및 발성 훈련을 통해 원활한 의사소통을 도울 수 있다.
④ 언어장애
언어장애 혹은 언어발달 지체는 주로 지적장애, 학습장애, 뇌성마비, 자폐성장애 등으로 유발되는 경우가 흔하다. 이러한 아동을 위해
|
|
|
자폐성 장애 아동은 언어 발달과 의사소통에서의 어려움을 겪으며, 이로 인해 사회적 관계 형성이나 일상 생활에서의 적응에 큰 제한을 받는다. 이러한 아동을 지원하기 위해서는 그들의 언어적 특성을 이해하고, 개별화된 중재 방안을 통해
|
|
|
자폐성 장애아 발달 특성에 맞는 의사소통의 방법으로 교육의 개입에 도움이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 - [자폐장애교육]. 한국사이버평생교육원.
김미경·천현주(2005). 또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동
|
|
메뉴펼치기
