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장애아동 보호자의 언어치료 교육 서비스 만족도에 대한 실태조사. 한국콘텐츠학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애아동
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성
3. 설명한 내용을 기반으로 자신의 경험
4. 나의 의
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1. 자폐성장애아동의 언어발달 특성
자폐성장애아동의 언어발달 특성은 여러 가지 중요한 요소로 구성되어 있으며, 이는 그들의 의사소통 능력과 사회적 상호작용에 큰 영향을 미칩니다. 일반적으로 자폐스펙트럼 장애아동은 다음과 같
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장애의 진단 및 통계 편람(Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM)은 가장 널리 쓰이고 있는 정신장애의 분류 체계로, 자폐범주성 장애 진단의 기준이 되는 분류 체계이기도 하다. DSM의 가장 최근 개정판인 DSM-5에서는 DSM-4에서 ‘자폐성
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장애의 이해. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 유아특수교육연구.
강영일, 전혜인 (2012). 자폐성장애아동에 대한 상황이야기 중재 국내연구의 동
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장애
이희란이승복 저, 자폐범주성장애 아동의 의사소통 몸짓 관련 연구 동향, 자폐성장애연구, 13권 3호, 145~165p, 2013
정금수성철재 저, 자폐범주성 장애아동과 정상아동의 문장 읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 한국언어청
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자폐성장애연구.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 행동 특성에 관한 연구. 부산 장신대학교 석사학위 논문.
이명희 (2003). TEACCH 프로그램이 자폐성 아동의 자발적 의사소통에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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아동이 원하는 사물에 어른의 손을 갖다 놓음으로써 어떤 기본적인 의사를 표현할지도 모른다. 그러나 이러한 행동은 영유아기 자폐성 장애 아동들의 특성으로 나타나는 것으로 상호작용적 관계에 기초한 의사소통적 행동이라기보다는 도구
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특성에 관한 국내 실험 연구 고찰. 특수아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애 정의
2. 자폐스팩트럼 장애의 4가지 특성
1) 자폐스펙트럼장애유아의 상호작용 특성
2) 자폐스펙트럼장애유아의 의사소통 특성
3) 자폐
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단어나 문장 사용 등 독특한 패턴을 보일 때도 있습니다. 1. 자폐성장애아동의 행동지도란?
2. 자폐장애아동의 행동 특성
3. 문제행동의 선행사건
4. 중재 전략에 대한 개념
5. 자폐장애아동을 위한 중재 전략 2가지 이상 제시
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장애(ASD)-(2):언어적 특성과 언어치료’.
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=eargym&logNo=221212471308&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
8) 김현경, 「인형극을 통한 문제해결 상호작용이 대인문제 해결사고에 미치는 효과」, 『아동학회지』, 제14권 제2
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