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장애 아동 교육의 실제」시그마 프레스
L.Juane Heflin, Donna Fiorino Alaimo 지음 / 신현기 외 4명 옮김 (2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달의 특성
① 눈 응시
② 옹알이
③ 몸 짓
2) 자폐성 장애아동의 언어발달
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자폐성장애의 정의와 원인, 증상과 교육방법에 대해 알아보았다. 다시 한 번 정리해보자면 자폐성장애란 3세 이전의 초기 아동기부터 다른 사람과의 관계 속에서 사회적 의사소통 및 사회적 상호작용에 지속적인 결함을 가지고 있으며 제한
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장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 제한을 받아 도움을 필요로 하는 사람을 말한다.
- 중략 - 자폐성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.
- 목 차 -
I
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아동의 자율성과 사회적 참여를 증진하는 데 기여한다. 무엇보다 중요한 것은 이 과정이 아동 개개인의 특성과 필요를 반영하며, 그들의 고유한 의사소통 방식을 존중하는 방향으로 진행되어야 한다는 점이다. 이는 자폐성 장애아동이 자신
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자폐성 장애아동의 그림교환의사소통체계 습득』, 단국대 특수교육대학원, 2001.
양문봉, 「자폐성 장애 아동의 의사소통 특성과 지도방법/PECS(그림교환 의사소통 체계)」, 남부장애인종합복지관 보라매지, 2007.
김영태, 『자폐아 언어 및 의사
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의사소통적인 특성으로 이해되기보다는 사회-의사소통적 의도와 사회-인지적 장애의 맥락에서 이해되어야 할 것이다.
참고문헌
- 곽승철 외(1995), 지체부자유아교육, 대구 : 대구대학교 출판부
- 김승국(1993), 자폐성 아동 교육, 서울 : 양서원
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장애인복지론, 공동체, 2023
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
3. 자폐범주성장애 아동의 언어적 특징
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아동 상호 간의 사회적 상호작용을 통해 사회적 기능, 놀이기능, 의사소통기능 등을 학습할 기회가 줄어든다. 또한, 미성숙, 주의집중 곤란, 독자행동, 흥분 등의 문제점이 나타나고, 조음장애 아동과 언어장애 아동은 행동 장애를 수반할 가
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1. 자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 특성
자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 특성은 여러 가지로 나타난다. 첫째, 이들은 비언어적 의사소통의 어려움을 겪는다. 제스처, 표정, 신체 언어를 사용하여 자신의 감정이나 필요를 표현
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서론:
자폐성 장애는 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 능력에 영향을 미치는 신경발달 장애입니다. 이 논문에서는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 살펴보고, 이들을 지원하기 위한 효과적인 사회적 기술과
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