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장애(learning disorder)
1. 읽기장애 reading disorder
2. 산술장애 mathematics disorder
3. 표현성 쓰기장애 disorder of written expression
4. 기타 학습장애
Ⅲ. 전반적 발달장애(pervasive developmental disorder)
1. 자폐장애 autistic disorder
2. 레트 장애 Rett's disorder
3.
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장애 발생의 예방을 위해서는 국가차원의 모자보건대책을 더욱 강화하여, 모든 임산부와 영유아·소아의 정기검진과 유전상담을 의료보험과 의료보호의 급여대상에 포함시키고 보건소에 재활요원을 배치하여 장애의 예방, 조기발견 및 조치
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장애 치료에 있어서 부모와 자녀 관계의 중요성과 환경의 중요성을 말해주는 것이며, 이에 대한 치료로 아동의 심리치료와 더불어 가족을 대상으로 한 치료나 부모 상담 및 교육 등의 접근이 필요함을 시사하고 있다.
참고문헌
김경희(2002).
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장애아동
Ⅱ. 특수아동에 대한 이해
Ⅲ. 발달장애아동의 미술치료
1. 학습장애아동의 특성과 미술치료
2. 정신지체의 특성과 미술치료
3. 정서장애아동의 특성과 미술치료
4. 자폐아동의 특성과 미술치료
Ⅳ. 감각장애 아동의
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장애인종합복지관
◎ 심혜원(2007), 사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구, 한국자폐학회
◎ 양미진 외 4명(2006), 위기(가능)청소년 사회적응력 향상 프로그램 개발연구, 한국청소년상담원
◎ 정경용 외 1명(2006), 프로젝트 접근법이 유
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장애인은 먼저 정부기관인 국가노동시장위원회(AMS) 산하의 지방고용사무소를 찾는다. 여기서 작업능력(Working Capacity)을 측정하기 위한 건강진단을 받게 된다. 고용사무소에서 직업재활이 필요하다고 판정되는 장애인은 바로 취업능력향상연
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장애의 유형
A. 정신지체
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
B. 학습장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
C. 운동기술장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
D. 자폐성 장애
I. 진단적 특징
II. 감
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장애아동의 교육내용
1. 자폐아의 일상생활의 특징
1) 대인 관계
2) 언어
3) 동일성에 대한 고집
2. 판별
1) 정서장애의 판별 목적
2) 정서장애아의 판별방법으로 갖추어야 할 조건
3) 정서장애아의 판별에 필요한 여러 가지 정보의 영역
3.
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진단
Ⅱ. 장애별 접근
제1장 애착장애
제2장 자폐장애
제3장 의사소통장애
제4장 정신지체
제5장 주의력 결핍 및 과잉행동장애
제6장 우울장애
제7장 불안장애
제8장 학교부적응
제9장 청소년과 물질관련 장애
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자폐장애(자폐증)
II. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
III. 학습장애
IV. 신체기능장애
1. 배설장애
1) 유뇨증
2) 유분증
2. 수면장애
3. 섭식장애
1) 이식증
2) 반추장애
3) 유아기 또는 아동기 초기의 급식장애
4) 거식증
5)
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