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지체인의 성에 대한 태도는 더욱 부정적이다. 정신지체 인들은 비장애인들처럼 다양한 성 행동을 하지만 이러한 행동은 때로 부적절한 행동으로 여겨져 사회적으로 지탄을 받기도 한다. 이는 정신지체인의 성적 표현이 미숙하고 자신을 적절
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자폐아의 어떤 경우는 사춘기가 될 때까지도 그림언어를 사용하여 의사소통을 하기도 한다.
(4) 특수교육
자폐아동의 치료는 많은 부분이 특수교육적 접근으로 이루어진다. 먼저 다양한 현장학습을 통해 아이의 행동을 조절하고 통제할 수 있
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이 두 세 명 정도 있었다. 이 아동들은 학교에 다니지 않는 아동들이다. 한 아이는 아직 7살이라 취학연령이 아니고, 다른 아동은 정신지체와 약간의 자폐도 동반하고 있어서 학교를 거부한다고 한다. 시간이 되자, 특수학교에 갔던 아이들이
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지체를 수반하는 자폐아는 저반응(둔감)을 보이기 쉽고 어떤 것에 닿아도 신경 쓰지 않는 아동도 있다.
② 전정자극
자폐아 중에서 그네를 대단히 좋아하는 아동도 있다. 또 회전놀이 기구로 빠르게 돌려도 거의 눈이 돌지 않고 편안한 아동
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자폐아동의 사회성 지체의 원인이 될 수 있다.
◆ 행동적 측면: 특정한 대상이나 일에 과도하게 집착한다. 행동의 폭이 상당히 제한되어 있다. 상동적인 행동(Sterotypical Behavier)을 한다. 상징놀이를 잘 못한다.
◆ 예후: IQ가 높고 6세 이전에 말
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놀이 연습에 의해서 인지 모호하며 그것이 물놀이 프로그램에 의한 것임을 증명하기 위해서는 공던지고 받기에 대한 변인이 하나 더 있는 것이 신뢰도를 더 높였을 것 같다.
학교에서 자폐나, 정신지체아동들의 경우 수영장에서 수영수업을
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찰리 배빗
삭막했던 미국을 상징
≪ 사 진 ≫
수잔나
찰리 배빗의 애인
인간적인 모습을 갖춘 캐릭터 Rain Man
자폐증에관한 보고서
1. About “Rain Man”
2. Autism [자폐증; 전반적 발달장애]
3. ObservationⅠ
4. ObservationⅡ
5. Conclusion
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동이 떼기 (혹은 불어서 솜뭉치 떼기)
* 쎄쎄쎄 등 재미있고 리듬이 있는 다양한 손가락 놀이
3) 세 번 시도의 규칙
아동들은 단순하고 친숙한 활동에는 잘 참여하지만 새롭고 친숙치 않은 활동을 처음부터 받아들이지는 않는다.
전반적 발달장
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특수한 장애에 의한 말 언어장애-구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체 등으로 구분되며, 치료 내용으로는 발성기관 훈련, 조음기관 훈련, 호흡훈련, 조음훈련, 낱말 훈련, 문장 훈련, 회화 훈련 등이 있다.
(1) 조음운동 장애
호흡
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지체
1. 경미한 정신지체
2. 중간 정도의 정신지체
3. 심한 정도의 정신지체
4. 아주 심한 정도의 정신지체
III. 반응성 애착장애
IV. 자폐성 장애
1. 손상된 사회적 상호작용
2. 손상된 의사소통
3. 손상된 대상의 사용
4. 운동기술
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