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특수교육원(2009). 특수교육학 용어사전. 서울 : 하우.
민천식(2010). 특수아동의 이해. 서울 : 교육출판사.
김소영(1999). 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문, 공주대학교 대학원.
문현숙(2004). 소집단 협동놀이가
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동기
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 개인차를 파악한 자료
2) 흥미를 가질 수 있는 자료
3) 성취감, 성공감을 주는 자료
4) 반복 원리를 기초로 한 자료
4. 자료의 효과
Ⅲ. 초등학교 영어과 역할놀이 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목
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놀이활동을 하지 않고 주로 혼자 놀거나, 타인의 감정을 이해하지 못하고 주변에서 일어나는 일에 대하여 관심이 없고, 자신만의 세계에 갇혀있는 듯 한 행동을 한다. 자폐성 장애에서 대표적인 문제행동은 상동행동과 자해행동, 공격행동으
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전반적 발달장애, 장진섭, 단국대학교 대학원, 2000
3. 자폐아동의 이해와 교육, 이상복, 대구대학교 치료교육특수교육과, 2000
4. 장애인 고용촉진에 관한연구, 성신여자대학교 교육대학원 사회교육석사학위논문, 1997
5. 현대장애인 복지개론, 권
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자폐 범주성 장애에 대해 이해하고 적절한 도움을 줄 수 있어야겠다.
5. 출처 및 참고 문헌
특수아 교육 - 송준만, 유효순 한국방송통신대학교출판부 2010
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=576c4166928f1bf0ffe0bdc3ef48
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자폐장애교육]. 한국사이버평생교육원.
김미경·천현주(2005). 또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향. 특수아동교육연구. Vol.7(1). pp.47-69.
송준만·유효순(2006). 「특수아교육」. 한국방송통신대학교출판부.
임용
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동에 대한 제안, 그리고 수업 예는 교사와 상담가가 일상의 커리큘럼에 진로 개념과 자료를 통합하는 것을 가능하게 할 것이다.
참고문헌
1. 강위영·권명옥, 자폐성 아동의 이해, 특수교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램
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자폐증 유아를 지도하는 방법은 발달심리학적인 면에서의 접근 방법이 가장 이상적이다.
-자폐증 유아의 교육은 통합교육을 원칙으로 하여, 잘 정돈된 교육적 환경에서 잘 짜인 계획표나 프로그램으로 이루어져야 한다.
-참고자료-
특수아동
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동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 정서장애
6. 언어장애
7. 학습장애
8. 자폐(Autism)
9. 과잉행동(ADHD)?주의집중장애
Ⅳ. 언어장애아동의 교육
1. 의미/낱
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자폐아동을 위한 개입
1) 치료적 측면
(1) 음악치료
(2) 미술치료
(3) 놀이치료
(4) 사회성발달에 도움을 주는 스포츠
2) 교육적 측면
(1) 특수교육 정책
(2) 우리나라의 자폐아동을 위한 프로
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