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and(1964)는 자폐아들
이 외부 사람들이나 사물에 대해 관심을 표명하지 않는 데 비해 음악에 대해서는 상당한 흥미와 관심을 느끼며, 때로는 음악에 관해 뛰어난 자질을 보인다고 했다. 그러나 자폐아들이 일반적으로 음악에 대해 반응을 보인
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자폐아의 사회성 신장을 위한 음악적용의 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김영환(1997), 발달장애학생 언어교육 프로그램 개발 기초 연구, 국립특수교육원
강부혜(1984), 자폐아동의 심리적 기능 발달 양상 및 그 평가에 관
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자폐아들을 키우는 어머니는 정신적으로 정말 스트레스를 받고 있다고 한다. 가정에도 전문가가 접근을 해서 자폐아동가정의 이혼율급증이나 사회적 고립에 대해 미리 예방하는 게 좋은 방법일 거란 생각이 든다.
자폐아들은 타인을 이해하
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자폐아와 반응성 애착장애아의 행위특성에 의한 판별연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
* 박경숙(1986), 자폐아의 감각 통합 기능 증진에 관한 연구, 박사학위논문, 이화여자대학교.
* 서선진(1997), 경도 정신지체 학생의 과제수행 행
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자폐아동은 마음이론이 발달하지 못하였거나 손상되어 있으므로 타인의 마음을 읽지 못한다는 자폐아동에 대한 마음이론 가설을 검증하기 위한 틀린 믿음과제와 속임과제(deception task)를 사용한 연구에서 자폐아동은 대부분 과제수행에 실패
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자폐아 교육 프로그램: 문헌연구 및 특수아 조기교육 기관의 실태조사 연구. 특수교육논총, 11, 127～157.
이소현역(1995). Baily, d. B., Wolery, M.저(1992). 장애 영유아를 위한 교육. 서울: 이화여대 출판부.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성
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대해 말하시오.
23. 특수교육과
사회 봉사활동을 어디에서 어떻게 했는지 말하시오.
자폐아와 뇌성마비에 대해 아는 대로 말하시오.
장애인들에 대한 편견을 사회적, 개인적으로 어떻게 버릴 수 있을지 말하시오.
특수교육과를 지원하게 된
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있어 본인의 제안이 채택될 수 있었던 이유에 대해 작성해 보십시오.
4) 자발적으로 찾아서 일을 처리해 본 경험을 작성해 보십시오.
5) 어떤 사안에 대해 객관적이고 과학적인 분석을 통해 문제를 해결한 경험을 작성해 보십시오.
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