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자폐아와 이들 부모에게 매우 중요한 존재들이다. 친척들은 치료의 한계뿐 아니라 아동의 능력 조건에 대해서도 이해해야 한다. 아주 극단적인 경우에는 이들이 아동의 장애에 대해서 부모들은 비난하기도 한다. 부모에게 가해지는 이런 스
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자폐아의 사회성 발달을 촉진하기 위한 교수전략. 1. 자폐장애의 진단
2. 자폐장애의 특징
1) 사회적 특성
2) 의사소통적 특성
3) 행동적 특성
3. 자폐장애의 원인
1) 심리적 원인
2) 유전적 원인
3) 기질적 원인
4. 자폐성 장애의 치료
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것은 지도하면 힘도 들고 성과도 별로 없다. 예를 들어, 아동에게 식사하는 방법을 지도하려고 한다면 그 아동이 배가 부를 1. 발달장애
2. 정신지체
1) 범주에 따른 특징
2) 원 인
3. 전반적 발달장애
1)자 폐 증
2)레트 증후군
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치, 그것도 비교적 가까운 전주나 레일의 침목이 나는 것처럼 보이는 모양을 계속해서 응시하는 아동도 있다. 이들은 시각자극에 대해서 저반응(둔감)상태이기 1. DSM-Ⅳ 자폐성 장애의 진단 기준
2. 자폐의 임상적 특징
3. 어느 자폐인
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자폐증, 비전형적 자폐증에 따른 언어, 신체표현, 자기조절, 사회적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람을 자폐성 장애인이라 말하고 있다.
이들의 주요특징은 대인
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장애: 정신지체, 발달(자폐)장애, 정신장애
내부장애: 신장, 심장, 간, 호흡기, 장루.요루, 간질 장애
일 본
신체장애: 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애
정신장애: 정신지체, 정신장애
내부장애: 심장, 호흡기, 신장, 방광 및 직장,
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자폐 아동의 식습관 문제의 심각성은 개인의 특성(즉, 나이, 기능의 수준, 장애의 심각성, 일반적 건강 상태)과 환경적, 교육적, 그리고 사회적 여건에 따른 다양한 요소들에 의해 좌우된다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
자폐아동은 사회적 상호작용,
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및 행동 요법, 사회기술 훈련, 정신치료 등이 있다.
9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
자폐성 장애, 자폐 장애, 혹은 자폐증이라고도 부르는데 의사소통에 어려움이 있고 제한적이며 반복적인 행동을 특징으로 한
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장애범주이다. 특수교육진흥법은 1977년 제정 당시 특수교육대상자를 시각장애·청각장애·지체부자유·정신지체·언어장애·정서장애 및 기타 교육부령이 정하는 장애로 구분하였다. 그러나, 1994년 이 법의 개정을 통해 정서장애에 자폐성을
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자폐아동들이 즉흥 멜로디를 실로폰으로 연주할 때 정상아동과 비교하여 대단히 유사하나 발달장애 아동들과는 현저히 다른 성격을 보였다고 한다.
자폐아들에 대한 음악치료는 언어발달, 사회적-정서적 발달, 지적인 개념발달, 감각운동발
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