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자폐성장애를 가지면서 평균이상의 높은 지능을 가지지만 사회성의 결여와 상동행동이 학업 성취에 영향을 미치게 된다. 이를 ‘우수성 증후군(savant syndrome)’ 또는 ‘자폐적 우수성(autistic savant)’라고 부르는데, 약 10-15%의 자폐아들이 특정
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치 료하는 것은 아동 및 그 가족에게 보다 행복하고 희망찬
미래를 마련해 주는 것이다, 효과적인 예방과 초기중재 성공을 위해 조화로운 다학제적 노력과 지속적
평가가 필요하다
<간호사례>
1.아동자폐성장애
8세인 A君은 장남이며, 남
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검색일 : 2022. 1. 29.) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 용어의 출현 및 사용
2. 자폐성 장애의 특성
3. 토마스 에디슨에게서 나타나는 자폐성장애(아스퍼거 증후군) 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
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자폐증의 기질적 원인에 관한 연구 내용 분석, 청주교육대 교육대학원
-최호정, 2002, 자폐성 장애 아동을 대상으로 한 미술 치료 사례 연구, 한양대학교 교육대학원
-프랜시스터스틴, 이재훈 역, 2001, 자폐아동을 위한 심리치료(The protective shell
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치료적인 접근이 필요하다.
참고문헌
이승희 (2015). 자폐스펙트럼장애의 이해. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 유아특수교육연구.
강영일, 전혜
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자폐증
1. 대인관계 형성장애
2. 언어장애
3. 변화에 대한 저항
4. 무생물에 대한 이
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치료로 정상회복이 가능합니다.
Ⅶ. 참고문헌
장선철, 특수유아의 이해와 교육, 동문사, 2002.
이용승, 자폐증: 엄마, 아빠에게 무관심한 아이, 학지사, 2000.
윙, 로나, 자폐아동, 이화여자대학교 출판부, 1984.
김승국, 자폐아동 교육, 양서원, 1993.
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장애아들에게 큰 힘이 되었던 부모들의 자녀교육을 종합해보면 끈질긴 노력과 엄격한 자녀교육, 확실한 목표 설정, 그리고 엄청난 연습과 어려운 순간에서도 잃지 않는 긍정적인 자세가 있었다. 장애아가 아닌 일반아동의 경우 건강한 신체
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자폐증에 대한 전반적인 진술
1)자폐란?
2)자폐증의 역사적 변천
3)자폐증의 원인
4)자폐의 증상과 특징
5)진단기준 (DSM-IV)
6)자폐의 유형
2. 자폐의 치료
▶기본적인 치료 목표 및 원칙
▶치료의 유형
3. 자폐증 사례
Ⅰ. K
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자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례 연구 / 남정인 / 1987
프라 자폐아 언어교실 http://my.dreamwiz.com/tjsoss/
한국특수요육연구소 http://www.jape.co.kr
자폐 스펙트럼 장애의 유형 http://www.boramhome.or.kr/zboard/view.php?id=qa&no=420
자폐증 ht
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