|
행동적 측면의 특성들에 대한 정확한 정보를 수집하는데도 있지만, 진단과 평가자료에 기초해 최상의 교육적 중재를 제공하는 것이라는 것을 명심해야 한다.
참고문헌
김영태. 1995. 자폐아 언어 및 의사소통 발달특성.
김은경. 1999. 자폐성
|
|
|
자폐아동 및 청소년 교육』 Richard L. Simpson·Brenda Smith Myles 지음, 이소현 옮김, Σ시그마프레스(주), 2011
『장애인복지론』 김종인·이준우·우주형, 서현사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장
|
|
|
자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하였다. 자폐성장애 아동은 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인이 사회에 적응하고 서로 돕고 정을
|
|
|
자폐성 장애인의 자기 결정권이란
3. 자폐성 장애인의 욕구와 문제점
4. 자폐성 장애인의 자기 결정권 보장을 위한 실천방안
1) 활동보조서비스제공 시간의 확대
2) 활동보조인의 인력 보충
3) 장애 특성에 맞는 활동보조서비스
4) 활동
|
|
|
및 방법
2. 자폐성장애
I. 자폐성장애의 정의
II. 자폐성장애의 특성
1. 대인관계 형성과 사회성 발달의 장애
2. 언어발달과 의사소통의 심각한 장애
3. 반복적이고 상동적인 행동
4. 기타 특성
III. 자폐성장애의 판별 및 평가방법
|
|
|
자폐아동 대상, 감각- 관계- 신체개념- 언어- 사회적 자립의 5개 영역에서 선정된 57개의 문항으로 이루어짐
*기능적인 사정: 문제행동과 특정환경 간의 관련성 파악을 중요시
① 목표로 하는 문제 행동을 관찰 및 측정 가능한 용어로 명확히 기
|
|
|
아동사회성문제
Ⅵ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련프로그램
1. 자폐성 아동의 지시 따르기에 미치는 효과
2. 자폐성 아동의 행동 특성에 미치는 효과
3. 자폐성 아동의 집단에의 적응에 미치는 효과
4. 자폐성 아동의 대인관
|
|
|
자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 개
|
|
|
자폐증의 기본문제이며 감각조절장애로 인해 사회성결여, 의사소통문제, 특이행동이 나타난다는 의견과 같은 연구들이다.
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 치료와 교육
사회성, 의사소통 및 인지적 발달을 증진시킨다.
상동 행동
|
|
|
조기치료가 중요
10. 자폐아이들의 증상
1). 다른 사람의 감정을 이해할 줄 모르고 주변에 관심이 없다
2). 옹알이를 하지 않고 묻는 말에 대답하지 않는다
3). 특이한 행동을 반복한다
4). 자해행위를 하기도 한다
|
|
메뉴펼치기
