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자폐증 평가척도
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구
4. 그림자음검사
5. 한국표준어음검사
6. 문장이해력 검사 취학 전 아동 언어검사
7. ECC
II. 언어재활 영역
1. 그림어휘력검사
2. 벤더시각운동 형태검사
3. PPVT-3
4. 맥크론 신
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치료>
가족 내 집단 역동을 다양한 역할 바꾸기 및 이야기를 통하여 서로를 이해하고 문제를 해결할 수 있도록 돕는다. 집단은 2~5명으로 이루어진다.
▣ 롤롤 플레이 (게임수업)
1. 대상 : 학령기 지적, 자폐 아동
2. 프로그램 목적 :
- 게임을
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행동은 교사에게 일반유아에 비 해 더 많은 인내력을 요구한다.
학업의 기대
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
15. 일반 유치원내에서 주어지는 자유는 장애유아에게 혼란을 가중시킨다.
16. 장애유아의 통합교육은 일반 유치
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프로그램이 복지부, 공단과의 긴밀한 협조와 전문적 지원이 가 溝돈?함으로, 사업의 중복이나 예산의 낭비를 줄이고, 소비자인 장애인의 정책접근이 보다 용이해질 수 있도록 해야 한다.
?. 연계고용제도 폐지
장애우를 고용해야 할 의무가
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영아기 발달에 따른 부모의 역할
4. 영아기 발달과 장애
1) 영아기 발달장애 유형
(1) 정신지체
(2) 지적장애
(3) 자폐증
2) 영아기 발달장애의 예방
5. 영아기 부모역할의 중요성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램의 효과. 고려대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분열병이란
2. 정신분열병의 원인
1) 생물학적 요인
2) 심리적 요인
3) 가족관계 및 사회환경적 요인
4) 취약성-스트레스 상호작용 요인
3. 정신분열병
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프로그램 개발, 건전한 훈육방법과 놀이지도 기술 제공
아동학대 및 방임 → 학대 및 방임 가족에 대한 서비스제공, 아동복지기관에 의뢰
참고문헌
권중돈 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환
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모델은 강점관점을 유지하는데 도움이 된다.
넷째, 생태학적 관점의 서비스를 제공하도록 해야 한다. 정신건강의 문제를 가진 아동과 가족은 다양한 문제와 욕구를 가지고 있다. 따라서 아동과 가족을 둘러싸고 있는 환경 안에 잇는 여러 기
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전반적인 사업을 정부와 연계하에 운영하거나, 관련 산하 복지시설을 관리하여 정보의 생성, 유지보수가 가능하며, 정보화사업을 추진할 수 있는 기반이 조성된 비영리단체가 하는 것이 가장 바람직하며, 특화된 컨텐츠의 경우에는 영리단체
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토론하고 자신의 임상적 작업에 관한 집단내의 다른사람들에게 피드백 받을 기회가 주어짐.
*이는 대학전공교육 프로그램에서 흔히 활용되는 형태
-시간과 비용절감, 주변학습 기회제공으로 자기효능감, 의존적 행동 감소등 장점
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