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치료과정
1) 동물 식물의 단계(혼돈의 단계)
2) 투쟁의 단계
3) 적응단계
4. 치료자의 역할
Ⅷ. 놀이치료와 미술치료
Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료
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치료를 엄두도 못 낸다. 그래서 언어능력이나 인지능력이 개선되지 않아 자해 등의 돌출행동이 심해지기도 한다. 견디다 못해 부모가 아이를 버리는 경우도 있다. 』
(왼쪽 사진)발달장애인인 손빈호군이 서울 공릉동 태릉초등학교에서 어머
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자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한 감각통합법, 도서출판 특수교육
7. 실천 특수교육 1996. 1월호.
8. 이소현(1995), 장애 영유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부
9. 안영진(1995), 유아발달심리학, 문음사.
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치료자와 교사는 치료 대상자의 학습결손을 평가하고 치료 대상자의 의사소통 기능과 협응기능을 증진시키기 위한 적절한 발달체계에 관한 전략과 교수 방법을 고안한다. 또한 가족의 협조를 얻어서 행동수정 프로그램을 수행하고 자조기능
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행동을 반복한다 4). 자해행위를 하기도 한다
5). DSM-Ⅳ 자폐성 장애(Autistic Disorder) 진단 기준
①. ICD-10 진단 기준과의 관계
10. 자폐성 장애인에 대해 전반적으로 고려해야할 점
11. 문제점
12. 복지증진을 위한 대책
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자폐 범주 성 장애아동에게는 침착해질 수 있는 혼자만의 장소가 필요하다. 과잉자극 관리를 돕기 위해 안전지대를 설정한다. 그리고 고기능 자폐범주성장애아동의 경우는 다른 장소로 이동시키는 것보다 자신들의 초기 스트레스 신호를 인
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행동의 변화는 다른 무엇도 아닌 생각의 변화에서 오는 것이다. 생각이 바뀐다면 자연히 행동도 바뀌게 될 것이다. 그렇기 때문에 위에서 소개하였던 장애체험학교와 같은 장애인식개선사업이 조금이라도 더 빠른 시일내에 활성화 되는 것이
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모델, 시간지연법
(2) 보완?대체 의사소통(AAC)방법
(3) 그림교한의사소통(PECS)방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
(1) 구조화 교수방법(structured teaching)
(2) 긍정적 행동수정전략(PBS)
(3) 감각통합교수
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기본원칙 및 가정
1-2.사례관리의 개념
1-3.사례관리의 기능
1-4 사례관리의 기본적 가치
2.등장배경
3.목적
II 본론
1.사례관리의 과정과 각 단계별 기능
2.사례 관리자의 역할
3.모델
4.적용분야
III.사례
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프로그램 운영, 대기업 등을 상대로 로비에 대처)
③ 과거의 의료사회사업가들은 주로 퇴원 계획과 연관된 업무만 했었지만, 지금은 보다 광의의 역할을 담당하고 있다.
⑶ 건강간호 대 의료 간호
① 의료간호
- 의료간호 서비스: 병든 사람과
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