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특별한 방법을 통하지 않고 자연스럽게 알게 되어 감사하다. 일반사람은 특수아동에 대한 동정심과 안타까움을 안 가지려고 해도 그럴 수밖에 없는 것 같다. 지금도 여전히 진호어머니는 본인이 먼저 죽었을 때 진호가 스스로 잘 할 수 있을
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푸념하는 소리를 하는 부모들을 볼 수가 있다. 단순히 생존의 가능성을 넘어서 아이의 숨겨진 잠재력을 일찌감치 찾아내고 키워주는 노력이 필요하다. 많은 장애아의 부모들이 이 부분을 간과하기 쉬운데 진호 군의 어머니의 또 다른 훌륭한
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있다. (Elisa Gagnon, 2008)
음악치료는 다양한 음악활동을 통해서 장애아동의 행동, 인지, 정서 등 여러 가지 음악 외적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 효과적인 접근법이다 (황은영,2006) 오래전부터 음악치료는 자폐아동의 사회성, 정서 발
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자폐증)로 정상발달의 단계가 나타나지 아니하고, 지능지수가 70 이하이며, 기 Ⅰ. 자폐성 장애의 이해 …………………………………………………… 1
1. 자폐성 장애의 개념
2. 자폐증의 종류
3. 자폐성장애의 원인
4. 자폐성 장애의 특
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재능을 보이니 열심히 진호를 지도해 비장애인들과 함께 당당히 시합할 수 있을 정도의 수준까지 만들어 준다. 1)장애학생의 입장을 보는 나의 견해
2)장애를 둔 보모를 보는 나의 입장
3)장애학생과 교사
4)장애학생과 학교 및 관련기관
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대해 주어야 하는지 알게 되었다. 앞으로도 장애를 가지고 있거나 특별한 재능을 가진 특수한 학습자들에게도 많은 관심을 가지도록 노력할 것이다. 1. 자폐증의 증상
2. 자폐아에 대한 사례와 이해
3. 자폐아에 대한 교육과 고찰
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있다
장애아동재활치료 바우처 사업 확대돼야 한다
재활원서 지적장애인 수당 횡령하고 ‘앵벌이’시켜
“너무 힘들어요” 제주 교사들 장애인 체험
꽃보다 아름다운 ‘여고생 시인’ 최민지양
국내 첫 ‘장애인 야학’ 28년 만에 둥지
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자폐아의 사회성 신장을 위한 음악적용의 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김영환(1997), 발달장애학생 언어교육 프로그램 개발 기초 연구, 국립특수교육원
강부혜(1984), 자폐아동의 심리적 기능 발달 양상 및 그 평가에 관
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자폐아 복지서비스
자폐아 및 그 가족을 위한 사회적 서비스는 자폐아의 발달단계별 요구에 부응해야 하나, 이름 서비스 분야별로 구분하면 그 내용은 결국 기본적으로 다음의 서비스로 집약될 수 있다.
① 자폐아의 생리의학적, 기능적 및
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자폐증을 가진 아동에게 필요치 않을 수도 있으며, 어떤 경우는 상기의 요소 외에 추가적인 다른 서비스가 필요할 수도 있다. 이러한 제반 curriculum의 선택은 위에서 말한 바와 같이 team meeting을 통해서 결정되어야 한다. 가능하다면, 이러한 제
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