|
적용
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 글쓰기 모형
1. 예비 쓰기(Prewriting)
2. 짓기(Writing)
3. 협의하기(Sharing)
4. 고쳐쓰기(수정하기(Revising)·교정하기(Editing))
5. 평가하기
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 평
|
|
|
정보전달을 위한 글 쓰기
①작문의 원리/전략관한 지식활용하여 정보전달 글쓰기
②여러가지 종류의 글쓰기(ex:설명,보고,기사,전기,안내문..)
(나) 설득을 위한 글쓰기
①작문의 원리/전략관한 지식 활용하여 설득하는 글쓰기
②여러가지 종
|
|
|
적용한 원리
2. 국어 교과서 편찬 방향
3. 국어과 교육과정의 오적용 가능성
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 글쓰기지도
1. 우리말과 우리 글 바로 쓰기의 목적
2. 글쓰기 어떻게 쓰나
1) 말과 글 그리고 사람의 관계를 알게 하기
2) 자기표현의 최
|
|
|
작문의 원리 (1) 글쓰기의 상황 분석
( )조 ( )
1. 다음 글의 제목을 보고 각각의 글의 목적은 무엇인지 이야기해 보자.
(1) 쓰레기 종량제의 실시 시기와 방법
(2) 쓰레기 종량제의 필요성
(3) 쓰레기 종량제 이후 달라진 마을의 정경
2. 다음 두 말
|
|
|
상정하지 않은 것에 문제를 제기할 수 있겠으나, 오히려 형식주의는 다른 글쓰기에 비해 독자가 비교적 분명하게 설정되어 있으므로 오히려 독자의 반응을 더 쉽게 염두에 둘 수 있다고 할 수 있다. 1. 들어가며
2. 본론
3. 결론
|
|
|
적용, 교육공학연구, 11(1).
▶ 강인애(1995). 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 교육공학연구,
11(2).
▶ 황윤한(2003). 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사.
▶ 최현섭 외(2000). 구성주의 작문교
|
|
|
글쓰기, 한국방송통신대학교 출판문화원
2) 박수진ㆍ배혜진 외 3명(2019), 창의적 글쓰기, 소소담담
3) 네이버 국어사전, https://ko.dict.naver.com
4) 국립국어원 표준국어대사전, https://stdict.korean.go.kr/
5) 나무위키, https://namu.wiki/w/국어사전
6) 국립국
|
|
|
글쓰기 활동
11. 과거 회상 촉진 훈련을 통한 전뇌(全腦) 활용 글쓰기 활동
12. 학습자간 아이디어 회의를 통한 전뇌(全腦) 활용 글쓰기 활동
Ⅲ. 연산학습프로그램
Ⅳ. 사군자학습프로그램
1. 사군자 학습 프로그램의 구성원리
1) 사군자
|
|
|
글쓰기 교육의 원리와 방법. 교육과학사.
진대연(2005). 쓰기 교육의 교수 학습. 한국어교육론 3. 한국문화사.
강현화(2005). 한국어문법교육론. 외국어로서의 한국어교육학. 방송대출판부.
강현화(2006). 한국어교육을 위한 문형 등급화를 위한 문
|
|
|
작문 교과서에 나타난 '일상적 글쓰기'에 대해 살펴보았다. 본고에서는 7차 교육과정에 따른 미래엔 컬쳐그룹, 민중서림, 학연사의 작문 교과서를 토대로 수필, 일기, 편지 쓰기가 어떠한 구성으로 되어 있는지를 분석하였는데, 각 교과서별
|
|
메뉴펼치기
