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방법, 서울 교육과학사, 1995
황정규 외 - 학교학습과 교육평가, 교육과학사 펴냄, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육평가(과학과평가)의 원칙
Ⅲ. 과학교육평가(과학과평가)의 목적과 기능
Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가)의 영역
1. 과학 지식
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방법의 유형과 영양액 종류, 보관 및 오염 예방 방법, 주입방법 및 합병증, 당뇨병의 만성 합병증 및 각각의 간호중재방법. 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용, 생리학적 지표 평가를 포함한
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4) 초기 가족면담
5) 가족면담 과정에서 의사소통문제
6) 행동 변화에 도움이 되는 기법
7) 가족면담에서 다루어야 할 특별한 가족문제
8) 예상하지 못한 문제를 처리하기
9) 가족상담의 종결
3. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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방법과 작품 선정의 예, 작품 읽기 과정이나 결과를 볼 수 있는 다양한 활동 제시로 이루어진다.
<표 8> 문학 감상 프로그램 수업의 교수학습 조직
교수학습 조직 방법
구체적인 방안
작품 목록 제시 방법
▷학기 초 또는 학년 초에 작품 목
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방법
1. 자기 주도적 독서 권장
1) 책나무 키우기(독서환경조성의 예)
2) 모둠별 토의 학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서
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방법
Ⅶ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 평가
1. 열린 교육 새내기에 좋다
2. 자기 주도적 학습 능력이 신장된다
3. 교사의 역할이 바뀐다
4. 일거양득 지식+긍정적 상호 의존성
5. 우리의 소원은 개별 지도
6. 보상 앞에 평등
1) 모든 학
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자기결정에 대한 신념
2. 사회복지행정의 이념
1) 접근 방향
2) 사회복지행정 이념
가) 효과성(effectiveness)
나) 효율성(efficiency)
다) 공평성(equity)
라) 접근성(accessibility)
3) 사회복지행정 이념의 운영방법
가) 보편주의적 운영방법
나) 선
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유형의 발문
③ 독서토의를 위한 표면적(확인절차용)발문과 이면적(토의용)발문
④ 발문작성의 실례
가) 예시자료
나) 독서토의 발문준비를 위한 동화분석
다) 독해용 발문의 예
라) 토의용 발문의 예
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방법
1. 자기가 겪은 것을 써야 한다
자기가 경험한 일을 감동적으로 써야 좋은 글이 될 수 있다. 경험한 일을 설명적으로 쓰면 좋은 글이 될 수 없다.
1) 예문1
우리 아버지
우리 아버지는 순하십니다. 아버지는 언제나 우리들과 놀아 주십니다.
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등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
3] 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기
4] 간호계획 작성
5] 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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