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학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김광용. (2007). KS-SQI, NCSI, KCSI평가모형의 비교 연구:국내 서비스기업의 재무적 성과와의 영향관계를 중심으로. 경희대학교 경영대학원 석사학위논문.
김유화. (2011). 지역아동센터의 지역연계 실태와 활성
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교육개혁안의 배경 및 방향
2)방과후 학교의 정의
3)우리나라 방과후 교육활동의 실태
3. 연구 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1.방과후 수업의 사례연구
1) 인천 석남초등학교의 사례
가. 인천 석남초등학교 특기적성 교육 현황
나. 연구의 실행
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학교체육의 문제점 및 개선방안
□ 총 페이지수 : 13
□ 목 차:
1. 학교체육의 문제점
학교체육 인식 및 태도 / 학교체육 프로그램
가) 정과체육 수업
나) 과외자율체육 및 체육특기적성활동 / 학교체육 시설 /학교체육 교사
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특기적성 교육을 포기해야 하는 실정임을 고백하고 있다.
교육의 이념과 목표가 인성교육과 창의적 인간형의 개발이라는 관점에서 보면 농촌하교는 오히려 좋은 여건에 있는 것이 사실이다. 그렇다면 농촌학교의 특성을 살린 특성화 교육을
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특기적성 교육의 활용
1) 필요성
정보 활용 교육은 학생들의 컴퓨터 사용 능력 향상이 필수적이다. 그러나 소규모 학교 현장에서는 교사들이 이 문제를 해결하기에는 한계가 있다. 컴퓨터 기능 교육은 특기적성 교육에 일임하고, 교사는 정보
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특기적성 교육, 특별보충 수업, 기초학력 부진아 교육, 학력향상 수준별 보충수업, 주5일제 수업 등으로 인하여 학교에서 EBS 교육방송 시청 시간을 할애하는데 많은 어려움이 있었다.
2. 개선 방향
EBS 교육방송의 시청을 통하여 공교육을 정상
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학교 밖은 학생의 입장에서 보면 교육 정상화의 한 축으로 활용할 수 있는 방안의 강구가 요구되는 것이 오늘의 현실이다. 그런데, 학교 밖이 학교교육 정상화의 한 축으로서 그 역할을 담당하기 위해서는 자신을 지속적으로 유지, 발전시켜
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소규모 학교 폐교정책은 즉시 중단해야 합니다.
4) 공공성 우선의 원칙에 따라 사립학교법을 개정하고 유아교육법 제정
6%의 교육재정을 확충할 경우, 어떻게 하면 \'낭비\'를 줄일까 큰 문제입니다. 앞에서 말했듯, 교육관료구조를 개혁하고,
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교육사회학, 서울 : 양서원
박용헌(1977), 학교사회, 서울 : 배영사
임창재(2001), 교육학, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.학교사회의 특수성
(1) 존재보장
(2) 목적(목표)성의 결여
(3) 역할의 상호의존관계 미약
(4) 구성원 간의
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교육(장애인교육)의 역사
1. 삼국시대에서 조선시대까지
2. 개화기 및 일제시대
3. 해방이후부터 1970년대
4. 1980년대 이후 특수 교육의 발전
Ⅲ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 역할
1. 특수학급 교육과정 편성?운영의 기본 방향
1) 통합
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