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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 장기기억(LTM) 모형
I. LTM의 망상모형
II. LTM의 특징비교모형
III. LTM의 명제모형
IV. LTM의 병렬분산처리(PDP) 모형
V. LTM의 이중부호모형
* 참고문헌
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기억, 장기기억에서 동시에 작용한다는 것이다.
연결주의모형
이 이론은 지식이 분리된 조각이나 규칙의 형태로 저장되는 것이 아니라 두뇌 속에서 결합들의 망상형태로 저장된다고 주장한다. 이 관점에서 경험은 종종 다른 경험과 연결되어
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저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 장기기억(LTM)
I. 장기기억의 망각
1. 부호화의 실패
2. 저장의 실패
3. 인출의 실패
II. 구성기억
* 참고문헌
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del)
감각기억(sensory memory)
단기기억(short-term memory)
장기기억(long-term memory)
명제와 명제망
심상(image)
도식(schema)
일화기억(episodic memory)
절차기억(procedural memory)
장기기억에서의 정보의 저장
장기기억에서의 정보의 인출
망각과 장기기억
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memory)으로 전이되며 다음으로 수분에서 수시간, 일생에 이르는 비교적 영속적인 저장 구조인 장기기억(LTM : long-term memory)에 저장된다. 즉 유입된 자극은 감각기억에 짧은 시간 저장되었다가 주의를 받게되면 흔히 일차적 저장체계인 단기기억
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기억 모형(Multi-Store Model of Memory)입니다. 이 모델은 기억을 감각기억(Sensory Memory), 단기기억(Short-Term Memory, STM), 그리고 장기기억(Long-Term Memory, LTM)의 세 가지 저장소로 구분하고, 정보가 이 저장소들을 순차적으로 이동하며 처리된다고 보았습니
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분산법(分散法)은 집중 법보다 파지를 더 잘 도운다.(일정한 시간 계획에 따라 규칙적인 간격 학습)
-기억된 자료간의 간섭은 파지를 저해(沮害)한다.
-한 학습의 전이 효과의 동일 요소 설에 의하면
새로운 자극이 전 자극과 유사하고 반응이
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기억(Working Memory)
▣ 잠재적 교육과정(Latent Curriculum)
▣ 장기기억(Long-Term Memory)
▣ 장 이론(Field Theory)
▣ 장의존적(Field Dependent)
▣ 적성-처치상호작용(ATI : Aptitude-Treatment Interaction)
▣ 전달체제(Delivery System)
▣ 전이(Transfer)
▣ 정보처리이
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기억이 장기기억으로 저장되지 못한다. 즉, 단기기억의 어려움이 있다.
환자는 완전히 정상적인 회화를 계속할 수 있지만 화제가 변하면 갑자기 그 전의 이야기의 줄거리를 잊어버리고 만다.
4) 기억력의 평가
인식기억검사-Recognition Memory Test(
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병렬분산처리 접근
14. Broadbent의 초기선택모형
15 .약소화 처리 모형
16. Kahneman의 단일 자원 할당 모형
17. 의미적 기억과 삽화적 기억
18. 기억의 분류학
19. 작업 기억
20. kintsch의 교재기억의 명제이론
21. 서술적 지식의 처리
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