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가. 정신분석이론
나. 인지행동이론
Ⅲ. 사례적용
1. 정신분석이론의 사례적용
가. 사례개요 : 민수(가명) 10세, 남, 부모에 의해 의뢰됨
2. 인지행동이론의 적용
가. 사례개요 : 최옥채(가명) 50세, 여
Ⅳ. 결론
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문제로서의 노인학대
*본론
1. 노인 학대의 정의
2. 노인 학대의 개념 및 유형
3. 노인 학대의 원인과 이론적 근거
4. 노인 학대의 실태
5. 노인 학대의 사례
6. 노인 학대의 문제점
7. 노인 학대의 대처방법 (개선점)
*결론
*참고문헌
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사례 연구집 (서울 특별시 노인보호 전문 기관) Ⅰ. 서 론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 2
문제제기
Ⅱ. 본 론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 2
1. 노인학대란 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3
1) 노인학대의 정의
2) 노인
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활동
2) 인보관 운동
3) 전문적 교육의 등장
4) 사회복지실천 초첨의 이동
5) 진단주의와 기능주의의 갈등
6) 집단사회 사업의 발달
7) 사회복지실천 초점의 이동 및 실천 모델의 개발
8) 한국에서의 사회복지 실천의 발달 과정
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문제를 발견한다.
5) 제 4단계 : 종결
계약당시 체결된 3개월 간의 계획적 개입이 끝나는 시점임을 사회복지사는 클라이언트에게 알려주고 또 목표의 달성 여부를 확인한 후 클라이언트의 상담을 종료시킨다. 상담은 종결이 되었지만 앞으로도
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개입 대상 --------------------------------------------------12
4) 위기개입 방법 -----------------------------------------------13
5) 임상적 쟁점 ------------------------------------------------14
4. 응급실 위기개입 사례 분석
1) 절단수술을 앞둔 환자 ---------------------------
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사례 교수를 이용한 중도장애 학생의 길 건너기 기술 의 습득과 일반화, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999
박승희, 중도 장애학생을 위한 적합한 교육과정 내용 : 생태학적 접근을 중심으로, 이화여자대학교 사범대학 특수교육
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가정폭력이란
(2) 부부폭력이란
2. 부부폭력의 형태
(1) 부부폭력의 형태 및 사례
(2) 부부폭력 과정
(3) 부부폭력의 특징
(4) 사회 심리적 이론
3. 부부폭력의 실태 및 관련 법
(1) 발생빈도
(2) 우리나라의 가정폭력방지법
4. 부부폭
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개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추후관리
2. 실천기준
1) 능력과 전문적 실천의 기준
2) 전문직 준비와 개발의 기준
3) 행정구조와 지원의 기준
Ⅵ. 학교사회사업 모형연구
Ⅶ. 외국의 학교사회사업
1. 미국의 학교사회사업
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1.역사적 배경
2.위기의 정의 및 유형
3.위기개입의 정의 및 가정
4.위기개입의 원리
5.위기개입의 대상과 목표
6.위기개입 유형
7.위기개입 모델의 비교
8.위기이론
9.위기 개입의 실론
10.위기 개입의 기술
Ⅲ.결론
Ⅳ.사례
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