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동들이 급증하기 쉽다. 성공적인 종결에 필요한 길이는 대개 치료의 길이에 따라 결정되는데, 1년간의 치료라면 짧게는 4주~6주가 요구되며, 긴 경우에는 수개월이 걸리기도 한다.
Ⅴ. 기대되는 결과 혹은 예후
Jason의 사례에 대한 예후를 예측
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치료프로그램이 점차 개발되고 있다.
(4) 발달평가 및 부모교육
발달평가는 아동의 발달수준과 욕구를 구체적으로 파악하기 위하여 전반적인 발달을 다각적으로 평가하고, 신체인지언어정서상의 기능적 문제 및 사회적 능력의 부정적 요인
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아동의 일상 생활이나 학업 성취에 부정적인 영향을 미쳐야 한다. 마지막으로, 학습장애는 다른 정신적, 정서적, 또는 신체적 장애와는 구별되어야 한다.
2. 학습장애아의 특성 1. 학습장애의 정의 및 진단기준
1.1 학습장애의 정의
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동우, 변용찬, 김동진, 이선영(2000) / 2단계 장애범주 확대방안 연구 / 한국보건사회연구원
이선우(1999) / 내부장애인의 직업적 특성과 고려사항 / 장애인고용 겨울호 통권 34호
이선우 외(1995) / 가정환경과 자기개념과의 관계 / 신경정신의학 제3
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특성을 가지고 있다. 틱 장애는 가족력과도 관련되어 있으며, 심리적으로 스트레스나 불안한 상태에서 강화된다는 특성을 가진다. 체벌이나 심한 질책, 부정적인 양육태도, 적응능력 미숙 등의 환경에서 아동이 느낄 수 있는 심리적인 압박감
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아동 및 청소년 교육』 Richard L. Simpson·Brenda Smith Myles 지음, 이소현 옮김, Σ시그마프레스(주), 2011
『장애인복지론』 김종인·이준우·우주형, 서현사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애
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정학원
2. 심리상담소나 정신과 치료
3. 병원, 사회 복지기관의 언어치료실
4. 실패의 원인
Ⅵ. 말더듬(유창성장애)의 치료 프로그램
1. 프로그램
1) 정의
2) 원리
2. 프로그램 제작자(programer)가 고려할 점
3. 목표 행동
4. 기존 프로그램들
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정서 발달병리를 갖게 되는 위험을 높이는 것으로 생각 됨.
3- 언어적 의사소통 능력의 결여
원하는 것이 있을 때 곁에 있는 어른들의 것을 잡아끄는 이상의 의사소통이 어려움
자폐증 아동과 유사한 언어 병리 현상을 보임
언어장애 아동보
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장애아 교육, 양서원, 2017이나미, 지적장애아교육, 청목출판사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 유형
2. 상기 증후군의 특성
3. 이들을 위한 교육지원 방안
4. 나의 생각
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특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
1) 중환아 간호
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