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정서 및 행동장애. 서울: 학지사.
김유진(2010). 정서행동장애아동의 사회성과 부모양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교
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정책이 필요하다.
5. 출처 및 참고문헌
이은정, (2011). 정서·행동장애아동과 자폐성장애아동의 전환교육에 대한 학부모의 인식 분석, 대구대학교 대학원배은경, (2006). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구, 이화
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장애아동 연산지도(연산능력신장교육)의 기본방향과 원리
Ⅱ. 학습장애아동 연산지도(연산능력신장교육)의 중요성
Ⅲ. 학습장애아동 연산지도(연산능력신장교육)의 내용
1. 기초 과정
1) 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈
2) 덧셈과
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동의 실행기능 분석, 이효신 외> /한국정서행동장애아교육학회/2003
정서행동장애연구<제20권 제3호:ADHD 유아에 대한 교사의 인식, 김혜영 외>/한국정서행동장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성
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아동·청소년을 위한 치료 및 돌봄 원칙과 절차에 대한 고찰, 이상훈, 2020, Vol. 36, No. 4, pp. 1～25.
http://dx.doi.org/10.33770/JEBD.36.4.1 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 정서 장애 아동의 문제행동 파악
(2) 문제행동 측정과 개별화 교육
3. 결론
4. 출처
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정서적 요인이 더 많은 비율을 차지하고 있음을 알 수 있다.
이미 선진국에서는 이들을 위해서 지역사회 정신건강원(community mantal health center)이나 아동진료소 및 정서장애아 단기치료센터를 설치하여 문제를 해결하고 있지만 우리의 경우는
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치료와 음악교육
(3)음악치료모델
2. 음악치료의 역사적 발달
(1) 활동치료로서의 음악치료
(2) 전문직으로서의 발전
제2부 장애영역별 음악치료
1. 정신지체학생을 위한 음악치료
(1) 정신지체의 특성과 음악치료
(2) 정신지체
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장애로 정의하고 있다(WHO. 2018).
아동은 일차적으로 주의가 산만하여 단순하고 반복적이거나 일상적인 과제수행에서 주의집중이 어렵고 또래에 비해 움직임이 과다하며 생각하기도 전에 행동하는 충동적인 행동 특성을 보인다. 고집이 세고
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아동의 정서적 행동특성에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김경희(1986) : 아동심리학, 서울 박영사
김진숙(1993) : 예술치료의 이론과 실제, 서울: 중앙적성출판사,
박주연(1998) : 자기표현 미술활동이 정서장애아동의 자아개
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동안 충분한 점수를 획득하였을 때만 보상을 하도록 한다.
3)연령 수준 특성
일반학급에서 정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들을 가정에서 강화자를 사용하는 부모의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라
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