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아동은 우리 사회의 미래이며, 그들의 권리를 보장하는 것은 곧 우리 모두의 책임이다.
5. 참고문헌
김형모, 『아동학대와 가족복지』, 학지사, 2020.
이수정, 『아동학대의 예방과 대처 방안』, 한국심리치료연구소, 2021.
박정미, 『피해아동의
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아동을 둘러싼 다양한 사회체계 간의 통합 상담시스템도 더욱 활성화되어야 할 것이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽
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대한 개발에 힘써야 할 것이다. 가족과 함께 하는 긍정적 여가생활은 삶의 질 향상과 관계가 깊기 때문이다. 여가생활교육
Ⅰ. 사회문화적 생활시간의 개념적 속성
Ⅱ. 여가행동과 여가장애
Ⅲ. 여가생활교육 및 가족여가
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아동학대 문제는 배우자간의 폭력 문제와는 달리 학대 부모를 강하게 처벌하거나 그로써 궁극적으로 가정 파괴까지 감수하는 접근보다는, 아동을 위험으로부터 보호하되 가정으로부터 분리하지 않고 아동의 학대가 이루어졌던 가족 상황에
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장애인과 장애인가족을 이해하고 올바른 인식을 위해 청소년의 교육과정에 그들과 체험을 할 수 있는 기회를 마련했으면 한다. 자원봉사를 단순히 학점에 이용한다는 것이 아니라 학교측에서 후원가정을 두어서 정기적으로 도움을 주고 그
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아동의 친부모는 아동에 대한 친권 포기를 자발적 또는 비자발적으로 할 수
있다.
친부모가 친자녀의 입양을 위해 자발적으로 친권을 포기하는 원인은 경제적 빈곤,
이혼별거로 야기된 가족해체가정결손, 미혼모, 사망 등이며, 친권을 박탈당
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아동센터 안에서 어떤 가치관과 관점을 가르치도록 할 것인지, 그것이 지역아동센터 안에서 잘 교육되고 있는지 감독하는 것이라고 볼 수 있다.
아이들이 어떤 가치관을 가지고 어떤 사람으로 성장하기를 원하는가에 대한 고민을 진지하게
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가족을 대상으로 가족간호과정을 작성하시오.
1. 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구족, 가족기능과 가족발달단계에 대해 사정하시오.
1) 가족구조 사정
2) 가족기능 사정
3) 가족발달단계 사정
① 생활/주기 단계
② 가족생
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2
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교육의 특성을 정확히 이해하고, 각 아동의 독특한 요구에 맞는 맞춤형 교육을 제공할 수 있는 전문가로서의 역량을 갖춰야 한다.
특수아동의 다양한 특성과 교육적 요구를 이해하는 것은 효과적인 교육의 출발점이다. 각 장애 유형별 특성을
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