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아동문제는 종전의 고아, 기아, 부랑아 등의 문제에서 점차 비행, 정서장애, 빈곤아동, 성격결함 등으로 다양화되고 복잡해졌다. 따라서 각 프로그램도 일반아동과 요보호아동, 시설아동과 가정내 아동 등의 욕구에 적합하게 개발되어야 하며
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가족의 양육환경 이 적절하지 못 한 경우에는 양육환경 개선을 도와주어야한다.
<참고문헌>
아동발달의 이해. 정옥분. 학지사
청소년 복지론. 홍봉선, 남미애. 양서원
청소년복지론. 이소희, 도미향, 정의중,김민정,변미희. 나남출판
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의미
III. 부모기로의 전환
1. 부모기로의 전환과 위기
2. 부모기로의 전환에 영향을 미치는 가정상황 변인
IV. 비부모기의 전환
V. 부모됨의 준비
1. 신체적 준비 - 건강
2. 심리적 준비 - 정서적 안정
3. 경제적 준비
* 참고문헌
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교육대학원.
김민희(1998). 유아의 기질과 어머니 기질 및 만족도에 따른 문제행동. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 기질이 사회성 발달과 행동문제에 미치는 영향
1) 유아의 기질이 사회성 발달에 미
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교육의 효과를 높이기 위해서는 부모와 아동이 함께하는 수업참여나 워크숍과 같이 실제적이고 구체적인 방식, 부모가 교육현장에 보조교사로 참여하거나 가정방문을 통해 교사가 각 가정을 직접 방문하는 것과 같은 적극적인 방법이 선행
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발달장애 : 자폐장애
3) 파괴적인 행동장애
4) 학습장애
5) 아동 청소년기의 불안장애
6) 섭식장애
7) 배설장애
8) 언어장애(말더듬기)
9) 틱장애
4. 장애아동에 대한 사회복지전문직의 개입
1) 장애아와 가족의 상황
2) 장애아와 가
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발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998 ■ 서론
1. 현대사회에서 정신건강의 중요성
■ 본론
1. 정신건강의 개념
2. 정신건강의 역사
3. 정신건강의 요인
4. 아동기 정신건강
5. 청소년기 정신건강
■ 결 론
1. 정신건강의 10가지
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가정과 연계되지 않는 보상교육은 효과를 거두기 어렵다는 평가에 따라 부모를 참여시킨 홈 스타트 프로그램을 실시하였으며 아동의 욕구에 맞게 개발된 수용시설 소규모의 집단위탁가정보호 특히 특수장애아동을 위한 수용시설과 특별위
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발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
3. 성적 발달
II. 인지발달
1. 사고발달
2. 상상력 발달
III. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서의 형태
IV. 사회성 발달
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성
2. 대인관계 발달
1) 가족관
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아동들이 잘 성장해서 좋은 사회를 만들어가는 것도 사회인들의 중요한 의무이다. 사회적, 개인적으로 아동학대의 문제점을 개선해 나가야만 한다.
<참고자료>
아동학대의 대응방안에 대한 연구 (장세림)
아동발달, 권민균 외, p. 354~355.
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