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장애를 갖기도 하기 때문에 명확하게 정의 내리기 어려우며, 문제가 되는 정서나 행동이 특정 연령이나 발달시기에 일시적올 보일 쭌 지속되지 않는 경우가 많다.
또한, 장애의 정해진 정의로 인해 아동을 표찰하면 교육이나 사회적응, 취업
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가족이란 변화하는 사회에서 가족생태학적 시각에서 가족구성원간의 배려, 상호의존, 친밀성을 높이고 그럼으로써 가족성원 각자의 자율성을 신장하고, 발달을 조장하는 정책이어야 하고 동시에 이웃관계를 강화하는 방안을 모색하여야 한
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발달 관심영역
1)왕따
⇒교사와 또래집단을 대상으로 한 적극적인 학교사회사업적 개입과 집단사회사업적 접근이 요구되며, 아동가족에 대한 상담과 치료가 요구되고 있다.
2)품행장애
⇒아동기의 사회성 미발달로 인하여 나타나는 상습적
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장애아동들의 특수한 필요에 맞게 수정된 체육교 육 프로그램을 설계하고 적용하는 특수체육교사, 장애아동과 비장애아동이 함께 하는 통합 어린이집의 특수교사, 가정이나 의료기관, 기타 시설에 있는 특수교육 요구아동들을 방문 하여 특
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아동이거나 너무 많은 자녀 및 이로 인한 좌절과 스트레스와 같은 사회적 요인이 부모의 어린시절 아동학대 경험과 같은 심리적 요인에 더해짐으로써 학대가 유발될 수 있다는 것이다.
4.심리사회적 체계 모델-부모, 아동, 환경, 사회관계체계
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종류 및 서비스 내용
3. 시설보호 아동의 발달 특성
4. 시설아동의 특성 연구
Ⅲ. 결론
1. 시설보호 사업의 장 ․단점 및 향후 과제
Ⅳ.시설
1.한국 청소년 쉼터 협의회
2.청소년 참사랑 쉼터
3.아동 보육 시설
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가정에서의 실천이 중요하다.
출처 : Rudolf Steiner의 유아교육론 연구/김성원, 대구가톨릭대 대학원, 2001 1. 슈타이너의 유아교육 사상
(1) 슈타이너의 생애
(2) 슈타이너의 인지학과 아동관
(3) 슈타이너의 우주관과 유아 교육 사상
(4)
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장. 밝은 가정을 향한 작지만 확실한 한걸음
1. 좋은 부모는 좋은 부부 관계를 유지하는 부모다
제안: 아이에게 영향을 끼치는 것들을 파악해라
자녀와 부모 사이의 뿌리 깊은 오해: 가족희생양
가족 희생양을 발생시킬 수 있는 부
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교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용문제
6) 비행문제
7) 가정 및 학대 문제
4. 가출청소년의 실태와 대책
1) 가출청소년의 실태
2) 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3) 가출청소년을 위한 사회적 지원
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가정폭력을 위한 가족복지 서비스는 가정폭력에 대한 재인식을 위한 홍보로 시작하여 조기발견을 위한 각종 교육을 실시하며, 법적제도적 장치를 강화하고, 근원적으로 가족관계 내에서도 문제를 다루는 예방책을 강구해야 할 것이다.
<참
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