|
장애인 등에 대한 특수교육의 범위와 한계 / 한국교육개발원, 한현민 2008
장애인 등에 대한 특수교육법이 가져다주는 변화와 과제 / 국립특수교육원, 이효자 2008 2025 특수교육학개론 출석
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체의 정의 및 진단기
|
|
|
장애\'나 \'주의력결핍-과다활동 장애\'로 진단되었던 아동들이 아스퍼거 장애로 재진단된 경우가 드물지 않다. 또한, \'고기능 자폐증\'이나 \'달리 명시되지 않은 전반적 발달장애\'로 진단되었던 사람들 중 일부는 이제 아스퍼거 장애로 진단
|
|
|
아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장애아동의 사회적 기술발달 경향, 조용태김순자, 1999
|
|
|
스트레스
1. 학교 스트레스
2. 시험 스트레스
IV. 어머니 스트레스
1. 여성 스트레스
2. 어머니 스트레스
V. 아버지 스트레스
VI. 직장인 스트레스
VII. 노년기 스트레스
1. 갱년기 스트레스
2. 노인 스트레스
* 참고문헌
|
|
|
가정교육과 청소년 비행의 관계: 심층적 면접에 의한 분석, 한국심리학회지: 발달, 4(1), 1991
주옥한, 청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구, 법무연수원. 법무연구. 제 22호, 1995.
중앙일보, 2003, 1, 22
최혜순, 청소년 비행 재범 방지에 관한 연
|
|
|
발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
|
|
|
관계
8. IQ와 EQ로 본 4가지 교육모델
창의력의 이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.
|
|
|
장
2. 위탁가정 운동 전개
3. 정책의 개입
Ⅱ. 미국의 아동복지의 주요 입법
1. 부양가족보조법(1935)
2. 아동학대예방법(1974)
3. 아동양육비 강화법(1975)
4. 입양보조법 및 아동복지법(1980)
5. 장애자 교육법(1975)
6. 무숙자보조법(
|
|
|
관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와 긴장이완 훈련
6) 포화
7) 혐오기술
8) 인지행동 부부치료
3. 성기능 장애치료
Ⅳ. 적용 사례
|
|
|
장상란(2009) 평가인증 후 보육시설 종사자의 평가인증에 대한 인식 및 사후 관리 실태. 경성대 교육대학원
전남련(2008) 아동복지. 형설출판사 274～275
정옥분外(2010) 보육학개론. 학지사 417～439
조성연外(2007) 영유아보육의 이해. 학지사 310～329
|
|
메뉴펼치기
