|
행동, 발달, 사회환경을 보는 관점
1) 인간행동에 관한 관점
(1) 정신역동이론
(2) 인지행동이론
(3) 인본주의이론
2) 발달에 관한 관점
(1) 인간발달의 이해
(2) 인간발달에 영향을 미치는 요소
(3) 인간발달의
|
|
|
행동, 학업수행의 어려움, 또래 및 가족관계의 어려움, 성적 행
동화, 외상후 스트레스 장애, 낮은 자아존중감 등이 있다.
성학대 성인생존자에 대한 치료에서는 치료적 관계가 매우 강조되고 있다. 치
료자는 감정이입적 이해와 지지를 제공
|
|
|
정서, 신체, 사회성 발달에 많은 도움이 된다. 모래놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치 이외에 정서 장애아의 치료를 위해 효과적이라고 일부 학자들이 주장하였다. 모래놀이에는 모래동산 만들기, 수로 만들기, 모래음
|
|
|
아의 체육적 지도
1. 허약아 (虛弱兒)
2. 지체부자유아 (肢體不自由兒)
3. 불량체격아 (不良體格兒)
4. 성격문제아 (性格問題兒)
5. 운동졸렬아 (運動拙劣兒)
6. 정신박약아 (精神薄弱兒)
7. 그 밖의 문제아 (問題兒)
Ⅲ . 장애아동의 훈련에
|
|
|
장애인의 인권도 성장하게 되었고, 이로 말미암아 한 가정에서 그리고 한 사회에서 장애인을 바라보는 시각 또한 조금씩 달라지기 시작했다(O\'Connor ＆ Robinson, 1999). 즉, 장애아를 자녀로 둔 부모는 자신이 기존에 지녔던 수치심이나 죄의식과
|
|
|
아는 다른 영아와 보다 확장된 사회적 교환을 하며, 유아기에 보다 사회적으로 유능한 행동을 한다.
7. 사회정서로 오는 문제점
<사례>
비만과 정서는 상호 영향을 미친다. 뚱뚱함으로 인해 정서 문제가 발생하고, 정서 장애 때문에 비만아
|
|
|
아이가 위험한 상황에서도 뒤돌아보면서 확인하는 행동을 하지 않고 너무 쉽게 양육자로부터 떨어지고, 무분별하고 위험한 행동을 보일 때는 자신을 위험하게 하는 애착장애로 간주할 수 있다. 마지막으로 유아가 애착대상의 정서적 신체적
|
|
|
장애인 자립지원법
2003년 4월 신체장애인, 지적장애인, 장애아에 대한 지원비제도가 도입된 이래 지금까지의 지원비제도에 대한 개혁이 이루어졌다/ 2005년 장애인 자립지원법이 제정되었다. 장애인자립지원법의 목적은 장애인의 자기결정권
|
|
|
장애인복지발전 5개년계획
◇ UN ESCAP - 아태장애인 10년 행동계획(93-02) 결산
2003년부터 실시될 새로운 10년계획(03-12)을 발표
- 국가별 구체적인 실천계획수립을 권장
◇ 2004. 4. 19 국무총리를 위원장으로 하고
학계, 민간전문가, 장애인단체, 사
|
|
|
행동과 사회환경. 양서원.
홍정의(2007). 무용 동작치료가 우울청소년에게 미치는 효과 동작 : LMA분석을 중 심으로. 한국무용학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 무용의 개념
2. 아동 무용의 교육적 효과
1) 신체적 기능
2) 정서적
|
|
메뉴펼치기
