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아 인지발달에서는 다소 제한된 모습을 보였다.
4. 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 미친 긍정적 또는 부정적 영향
훈이를 경험하면서 훈이의 생활 양상과 패턴, 행동 양식 등은 본인에게 있어 장애에 대해 많은 것을 생각하게 만든 좋
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아동의 정서조절과 사회성 발달 연구. 아동심리학연구, 32(1), 89-110.
이정민 (2018). 정서·행동장애 아동의 가족 환경과 심리적 위험요인. 한국아동복지학, 22(2), 123-145.
최민수, 한지혜 (2021). 인지행동치료를 통한 정서·행동장애 아동의 정서조절
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아론 벡의 인지 모델은 행동주의 이론이 만연하던 시대에 새로운 관점을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 오늘날 인지 모델은 행동주의 이론과 결합하여 인지행동적 이론으로 발전하였으며, 실제 정서장애아를 교육하고 치료하는 현장에
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아특수교육 및 치료 지원으로 이루어져 있다.
자폐성 장애는 사회적 상호관계의 질적 결여, 의사소통 및 언어능력 결여, 현저하게 제한된 활동 및 반복적이며 상동적인 행동양상으로 특정 지어지는 유아기의 증후군이다. 자폐성 장애의 원인
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정서행동장애 아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
김영순. (2016). \"정서행동장애의 이해와 치료적 접근\". 한국특수교육학회지, 51(2), 123-142.
정문자 외. (2019). 아동정신건강. 서울: 학지사.
이소희. (2017). \"정신역동이론의 이해와 상담적 적용\".
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행동은 타인과의 상호작용이나 학습 성취에 어려움이 있으며 결국 사회생활 전반에 부정적인 영향을 미치게 된다.
참고문헌
김영태(2002). 아동 언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
방명애(2000). 자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동
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행동과 아동의 부적응행동. 놀이치료연구.
동일, 고혜정, 이윤희(2012). 정서·행동장애학생의 폭력적 문제행동에 노출된 특수교사의 리질리언스 과정: 사례연구를 중심으로. 정서·행동장애연구.
김성현, 정재은(2019). 부모의 양육태도, 훈육방
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문제인가?. 동서철학연구, 63(0): 199-218
3. 삼성서울병원 질환백과-정신건강의학과-외상후 스트레스 장애 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 외상 후 스트레스 장애의 개념과 특성
2) 외상 후 스트레스 장애의 치료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동, 정서·행동장애 위험아동, 학습장애와 정서·행동장애 공존 위험아동, 일반아동 간의 행동적 특성 비교. 특수아동교육연구, 16(4), 263-285.1.
이현아. (2013). 정서행동장애아동의 내면화, 외현화 문제의 완화 및 감소를 위한 미술치료사례 연
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아동을 위한 신체생리적 접근의 이해와 적용.” 특수교육재활과학연구, 57, 89-108.
유성경. (2020). 아동의 정서행동 문제: 이론과 실제. 서울: 양서원.
이현수. (2021). “정서행동장애 아동에 대한 심리역동적 해석과 개입 전략.” 한국심리치료학
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