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정서적으로도 풍부하고 원만한 사람이 되기 위해 언어습득은 필히 강조되어야 할 당위성을 지니게 된다.
참고문헌
고 은(2014). 의사소통장애아 교육, 학지사.
김아람(2016). 교실중심 언어중재에 대한 언어치료사의 인식 조사. 가야대학교 보건
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장애의 치료
1. 언어치료
2. 미술치료
⇒지적장애아동의 미술치료 접근
⇒지적장애아동의 미술표현활동의 특징
3. 음악치료
⇒지적장애아와 음악치료
1. 사회적 정서적 행동을 향상시키기 위한 음악치료 활동
2. 운동기술을 향상시키
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장애의 평가와 교육, 이화여자대학교 출판부
정서행동장애 아동의 이상행동 및 발달심리 /한국 정서, 학습장애아교육학회
www.adhd.or.kr kic
Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD의 출현율
3. ADHD의 원인
1) 신경·화학적 요인
2) 유전
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아들이 존재한다. 저자의 사촌동생은 행동장애를 가지고 있는 아이이다. 본 레포트를 통하여 행동장애아의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하고 저자에게 미친 장애의 인식에 대하여 서술해보고자 한다.
2. 본론
1) 행동장애 유형
정서
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장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원
11. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한 음악의 치료적 접근 방법(피아노 교습법을 중심으로), 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
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장애와 학습의 어려움은 아동 개인의 정체감, 놀이생활에 대한 느낌, 그리고 불안과 과도한 추동으로부터의 해방감에 달려있다고 믿었다.
2. 놀이치료
문제가 있는 아동에게 접근할 수 있는 가장 좋은 방법은 놀이를 이용하는 것이다. 아동의
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아동의 교육
1. 정신지체 아동의 학습특성
2. 학습지도상의 유의점
3. 통합교육을 위한 교사
Ⅴ. 시각장애아동의 교육
1. 시각장애의 정의와 분류
1) 정의
2) 분류
2. 시각장애인의 출현율
1) 특수교육 요구 아동 출현율
2) 연령별 출현율
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치료로서 어머니에 대한 아동의 발달적 지도, 어머니와 유아의 정서적 경험에 촛점이 맞추어졌다. 그 결과 바람직한 모선행동과 아동의 상호작용의 증가를 보였다(Lieberman & Pawl, 1993). 또한 한편으로는 부모의 아동에 대한 무의식적인 재만남(r
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장애아를 둔 부모는 여러 가지 심리적 고통을 경험하게 되는데, 이러한 심리적 문제를 잘 극복하고 인내심을 지니고 자녀의 교육에 임할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 지적 장애는 치료 및 재활에 대한 노력과 더불어 예방을 위한 노력이 필
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장애
3)문제의 발생 원인
(1)신경 생물학적 요인
(2)심리적 요인
(3)환경적 요인
3. 치료 및 교육적 개입 방안
1)치료 방법
(1)약물치료
(2)행동치료
(3)인지적 행동치료
(4)가족치료
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