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행동 양상을 실생활 속에서 실천해 나갈 수 있도록 하는 것이 중요하다. 99
참고문헌
김유영, 생물학적, 의학적 관점에서 본 생명, 서울대, 2008
강위영변찬석송영혜, 놀이치료, 도서출판 특수교육, 1982
강위영윤점룡, 정서장애아교육, 대구대출
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치료자와 내담자가 각기 서로 제시해준 난화에 이미지를 찾아 형상을 그리고 서로 번갈아가며 이야기를 만들어 나간다. 중증장애아보다 경도장애아나 말을 할 수 있는 아동에게 더 좋다.
2. 동적 집-나무-사람(KHTP) 그림 검사
각각의 집, 나무,
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아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이며 그 효과는 이미 여러 연구들에서 입증되어졌다. 장애아동의 출생과 더불어 가족이 장애
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치료. 서울: 도서출판 특수교육.
강위영윤점룡(1996). 정서장애아교육. 대구: 대구대출판부
강위영외(1997). 아동의 이해와 심리행동치료교육. 대구: 대구대출판부 1. 사회정서 발달에 적신호를 보이는 유아의 이상행동 원인
2. 발달상 문제를
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치료적 목적이다.
(3) 언어표현이 가능한 아동에 대한 기법
특성 - 책속의 언어를 그대로 모방하려하고, 성인의 표현을 의미와 무관하게 사용하며 특정단어만 고집하거나 비사실적 인물과만 대화하려고 한다.
- 2차적인 정서장애를 유발할 수
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아의 언어 표현력 신장 연구, 동국대학교
최평임 외 1 명(2008) : 학급반장 역할수행이 정신지체아동의 자기표현력과 사회적응력에 미치는 효과, 한국지적장애교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)의 중
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행동장애는 개별 아동의 성향이나 그 정도에 따라 사회적 능력이 다르기 때문에 개별 아동의 능력을 정확히 진단하고 아동이 지니는 문제의 성격이나 유형에 따라 가장 적합한 교수 전략을 선택해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1. 정서장애아교
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정서장애 증세를 보였다.
E군은 일주일에 2번씩 30∼40분간 개인 음악치료를 받고, 부모는 따로 사회사업가(Social Worker)가 맡아서 임상치료를 실시했다. 첫 단계의 음악치료과정은 불안하고 흥분된 E군의 감정상태를 반영하는 음악연주를 통해 E
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장애아 부모들 쪽에서 항의가 좀 있었다. 나의 아이도 정상애들과 함께 교육하게 해달라, 아이들이 잘 지낼 수 있도록 시설을 갖춰달라는 요구가 많았다”고 회고했다. 학교에 엘리베이터가 설치되고 물리치료실과 작업치료실 등이 갖추어졌
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치료를 받습니까?” 하는 질문에 대해 답한 것이다. 한빛음악치료 (http://www.hanvitmtherapy.com)
연령 대 별로 아동의 경우는 발달장애, 정서장애, 언어장애, 주의력 결핍 및 과잉행동장애, 학습장애아, 자폐아와 선천성 장애 아동 (다운증후군, 뇌성
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