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장애 학생의 직업교육 프로그램, 국립특수교육원
▷ 교육부(1998), 특수학교 교육과정, 교육부
▷ 김승국(1989), 특수교육학 개론, 서울 : 양서원
▷ 김영환, 김원경, 이유훈, 정동연(1994), 발달장애아의 지도프로그램, 서울 : 특수 교육
▷ 김정권(1
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사회정서학습
(3) 적응적 생활기능
(4) 레크리에이션과 여가기능
6) 기능적 생활기능
(1) 일상생활기 (2) 방향정위와 이동 (3) 지역사회 여행
(4) 진로 및 직업전 기능 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인 및 출현율
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 진단 평가
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(4) 급식지원서비스의 개선
(5) 체계적인 건강관리 지원
(6) 방과 후 보육 및 교육․문화․복지 지원서비스
(7) 개별 및 집단상담 서비스
(8) 부모의 직업교육 및 지급액 증대
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 문헌자료
2. 인터넷자료
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장애인과의 통합된 장면에서의 기능 중심의 활동을 실시하여 지역사회에 적응할 수 있는 능력을 기르는 것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
Ⅷ. 정신지체아교육의 다도활동프로그램
1. 다도활동 프로그램은 정신지체아의 기본생활습관
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직업재활 과정의 최종 단계인 전공과 과정에서 이루어지는 직업 교육이 기능과 생활을 중심으로 한 직업유지 필수 기능, 직업 적응 기술 등의 교육내용으로 구성되어져야 할 것이다.
일반적으로 정신지체장애아는 사회적 상호작용, 의사소
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지체아 지도의 이론과 실제, 서울:성원사.
3. 이상춘, 조인수(1998),정신지체아교육, 서울:신아출판사.
4. 이상춘, 조인수 편(1992),생활자립직업재활 훈련 프로그램, 서울:도서출판 특수교육 Ⅰ. 들어가면서 1
Ⅱ. 주의집중 1
1. 주의집중 장애
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정신지체 정의의 역사적 변천과정 특징에 관한 연구, 민천식, 한국정신지체아교육학회 1. 지적장애 정의
2. 지적장애의 특징
3. 지적장애 발생원인
4. 지적장애의 출현율
5. 지적장애 판정기준
6. 지적장애아동 치료사례
7. 지적
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로 불안정한 환경 속에서 지냈을 때도 지능지수가 낮아지는 경우가 있다.
참고문헌
국립특수교육원, 중도장애 학생을 위한 교수·학습 방안, 1997
권순오, 생활중심 진로교육이 정신지체아의 직업 능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원
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직업생활 및 직업재활에 중점을 두도록 하고 있다.
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
정신지체인 모두가 경제적 유용성을 지닌 독립적 인격체로서 사회에 통합되어 살아갈 수 있도록 그들이 지니고 있는 잠재능력을 길러주는 것이 직업재
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정신지체아동의 사회적 기술 훈련효과, 한국정서 학습장애 교육학회, 1997
천노엘, 정신지체연구(제 4권), 광주 엠마우스 복지관, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서의 개념
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생
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