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육료 지원 대상을 보다 확대, 세분하여 보육료 지원 대상을 늘려야 한다. 이점 전체 보육아동 중 40%정도의 아동에게 지원을 확대하려는 최근 여성부의 노력은 바람직하다고 할 수 있다.
3. 외국 영아보육제도의 시사점
1) 위탁 절차 및 기준의
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지적 자기 조정 훈련은 독해력과 문장제 수학문제 해결력을 향상시키는 것은 물론 초인지와 귀인 양삭과 같은 정의적인 면을 개선시키는 효과가 있기 때문에 학습부진아, 학습장애아, ‘자기조정 장애’라고 불리는 정신지체아의 문제 해결
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육
* 최병철(1999), 음악치료학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애(정서장애아)의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅲ. 정서장애(정서장애아)의 요인
1. 신체 및 체질적인 요인
2. 지적 요인
3. 성격적 요인
4.
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육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른장애학생의 통합교육 방안
◈ 손인수·정태범·이병진·권낙원·권이종·단현국(1992), 교육학개론, 서울: 정민사
◈ 이성봉(2000), 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문
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아동에 비하여 대단히 제한적으로 나타난다.
청각장애아 대부분은 “한 사회를 지배하는 공통적 언어양식”을 습득하는 것이 매우 어렵기 때문에 교육적으로 영향을 미친다. 따라서 청각장애아의 실제 읽기수준이 5학년을 넘기 힘들고 간단
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지체아의 문제행동에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 대구대학교 특수교육대학원
◇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
◇ 송준만·유효순(2003), 특수아 지도, 한국방송대학교출판부
◇ 한국정신지체아 교육연구회(1994), 정신지체인의 교
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휠체어를 밀어 줄 때
4. 계단과 턱에서
5. 넘어졌을 때
XI. 장애인의 고용을 위한 정책적 대응방안
1. 실업장애인정책의 기본 방향
2. 실업장애인을 위한 구체적인 정책적 대응방안
XII. 장애인복지정책이 나아가야 할 방향
ⅩⅢ. 결론
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특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
2. 학업상에서의 특성
1) 읽기의 곤란
2) 철자학습의 곤란
3) 쓰기의 곤란
4) 셈하기 곤란
3. 상위 인지적 특성
4. 정의적 특성
Ⅳ. 학습장애의 치료
참고문헌
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장애아의 적응행동에 미치는 영향, 제38회 현장연구 우수논문집, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서발달영역의 성격
Ⅲ. 정서장애(정서장애아동)의 특성
Ⅳ. 정서장애(정서장애아동)의 요인
1. 신체 및 체질적인 요인
2. 지적 요인
3. 성격적 요
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지체아 교육과 지도의 실제. 서울 : 양서원.
강위영, 나운환(2001). 직업재활개론. 서울 : 나눔의 집.
안병즙, 강위영, 우재현(1991). 장애자의 직업재활. 서울 : 형설출판사.
김정권 외(1998). 정신지체인 직업지도의 이론과 실제. 서울 : 이레.
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