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교육의 목표를 소비자주권의식을 가지고 소비생활에 필요한 지식과 정보를 스스로 적극적으로 수집 활용하여 자주적이고 합리적이며 책임감 있는 행동을 할 수 있는 소비자를 육성하는 데 둘 수 있다.
(2) 장애인소비자교육의 내용
장애인을
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장애아동에게 나타나는 지각운동의 문제점은 다음과 같다.
- 박자(청각자극)에 맞는 박수를 치지 못한다.
- 물건이나 장난감의 조작능력이 부족하다.
- 모방기술이 부족하다.
- 자기 스스로를 돌볼 수 있는 능력이 부족하다.
2. 정신장애인
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장애라는 인식
3) 문제행동 표출: 일반아동으로부터의 소외와 차별에 대한 경험으로 문제행동 표출하기도 함
3. 사회. 문화적 특징
1) 청각장애인 문화, 농문화라는 용어가 생길 정도로 독특한 사회문화 형성
2) 수화: 청각장애인의 효과적인 의
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특수학교체육의 발전 방향 / 체육과학 연구논총 제7권 제1호
한국장애인고용촉진공단(1996) / 취업알선사업 분석보고 / 한국장애인고용촉진공단,
한국실명예방재단(1993) / 저시력 대책과 재활 \'93 보고서 / 국제교육재활교류재단
홍승균(1997) /
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장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 정서장애
6. 언어장애
7. 학습장애
8. 자폐(Autism)
9. 과잉행동(ADHD)?주의집중장애
Ⅳ. 언어장애아동의 교육
1. 의
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장애인에게는 월 20,000원의 수당을 지급.
③ 장애인아동부양수당 : 지급 대상은 국민기초생활보장 수급자로서 중증의 장애인 중 18세 미만의 1급 자애아동, 지급액은 1인당 월 70,000원.
(3) 장애아동을 위한 교육비
① 중학교와 고등학교, 특수학
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동 프로그램 적용을 통한 사회적 부적응아의 행동 수정 (현장 연구논문)
최규종(2001), 부적응 행동사례 중심의 집단 대화가 행동 00에 미치는 영향, 서울 : 교육과 학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ. 시
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동학습을 촉진하는 요인들
○협동학습을 위한 외적 보상의 필요 여부
○혼합 연령 집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
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특수교육학, 교육출판사
김동연(1999) : 시각장애아의 지도, 동아문화사
김승국(1990) : 특수교육학 개론, 서울:양서원
김용득 외(1999) : 한국 장애인 복지의 이해, 인간과 복지
임안수(2003) : 시각장애아 교육, 대구 : 도서출판 해동
한국보건사회연
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장애인복지개론, 서울 : 홍익제
보건복지부·교육부·노동부(1997), 장애인복지발전 5개년 계획
박병관(1994), 정신장애인의 성공적 사회복귀를 위한 조건, 가족협회보 제9호
송혜영(1994), 장애아가정의 문제와 복지서비스(service)\', 제2회 대구재활
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