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의사소통장애 및 언어치료에 대한 초등학교 교사들의 인식. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐
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정영숙 외 1명, 지체장애학생의 여가활동이 삶의 질에 미치는 영향과 복지정책 방안, 한국복지행정학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체장애학생(지체장애아동)의 조기교육
Ⅲ. 지체장애학생(지체장애아동)의 보완대체의사소통
1. 운동능력 특
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자폐아의 의사소통 기능 향상에 미치는 효과, 대구대학교
ⅴ. 이해자(1995), 감각통합교육에 의한 자폐아의 상동행동 변화, 대구대학교
ⅵ. 한성수(2005), 감각통합훈련 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 우송정보대학 Ⅰ.
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자폐 범주성 장애 아동의 초기의사소통에 미치는 영향, 강정순, 대구대학교, 2014
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=177fe2ef8e134654ffe0bdc3ef48d419 1. 자폐 범주성 장애아동의 언어발달 특성
2. 자폐 범주성 장애아
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정보를 통합 하여 핵심 의미를 파악하는 능력으로, 이에 결함이 있을 경우 사회적 상호작용 시 주제 파악 및 주제 유지에 어려움을 보이게 된다. 이처럼 자폐스펙트럼장애 아동의 화용언어능력의 결함은 의사소통 문제뿐만 아니라 또래 관계
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자폐아동의 진단과 상담치료, 의사소통 방법, 크리스천투데이, 2016.01.21.,
(https://www.christiantoday.co.kr/news/288530)
3) 지적장애, 서울아산병원 질환백과,
(https://www.amc.seoul.kr/asan/mobile/healthinfo/disease/diseaseDetail.do?contentId=31909)
4) 정신지체, N의학정보,
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지체아동의 언어능력 행상을 위한 음악치료 사례 연구. 순천향대학교 심리치료대학원 음악치료전공.
이상흔(2010). 의사소통과 의사소통장애. Elena M. Plante, Pelagie M. Beeson. 시그마프레스. 서론
본론
1, 개념정의
2. 언어발달지체아동의 특
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능력고취
1. 장애인 가족의 일반적 문제와 현황
2. 자폐성 장애인 가족의 능력고취의 필요성
3 .장애인 가족의 능력고취를 위한 단계 및 방법
4. 장애인 가족을 위한 집단 프로그램
5. 외국의 발달장애인 복지정책
IV. 자폐성 장애가족
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자폐 아동의 주고받기 행동에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 특수교육학과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애) 관련 용어 정리
1. 언어능력
2. 발달수준
3. 자폐성 정도
4. 가정 환경 요인
5. 반향어
6. 생활연령
Ⅲ. 자폐증(전반
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의사소통장애 치료교육. 서울: 학지사.
박은혜(2003). 보완ㆍ대체의사소통 중재를 위한 연구방법론 고찰. 언어청각장애연구.
김희은(2004). 보완ㆍ대체의사소통 중재가 중도정신지체 학생의 의사소통 능력 향상에 미치는 효과. 창원대학교 대학
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