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능력의 향상
2) 의사소통 능력의 향상
3) 학업성취 능력의 향상
4) 긍정적 자아 존중감 획득
3. 통합교육이 비 장애아동에게 미치는 영향
1) 장애에 대한 긍정적 인식 개선
2) 사회적 책임감 획득
3) 고운 심성의 함양
4) 장애인을 사회구성원
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능력부여에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원, 2000
이미선·김경진, 장애영유아 가족지원 방안연구, 국립특수교육원, 2000
양경애, 장애아동 가족의 지원서비스에 대한 욕구조사, 석사학위논문, 대구대학교 사회복지대학원, 2003
정창진, 장
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이은혜(2012)- 특수아동교육. 학지사.
*특수아교육 방송대 강의록
*김현숙 박진숙 최태현 이강의 (2003) - 반응성 애착 장애아동과 전반적 발달장애 아동의 발달 및 정신병리학적 특징의 비교연구. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
참고자료
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정
2. 자폐스펙트럼장애의 정의
3. DSM-Ⅳ에 의한 자폐성장애 진단기준
Ⅱ. 자폐스펙트럼장애의 원인
1. 신체 생리학적 이론(Biogenic Theory)
2. 심인성이론 (Psychogenic Theory)
Ⅲ. 자폐스펙트럼장애의 특성
1. 사회성 문제
2. 의사소통 문제
3
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정 돌봄 부담 덜어준다, 한국개발연구원 경제정보센터
손덕순(1997) : 정신장애인 가족의 스트레스와 사회적 지지에 관한 연구, 강남대 대학원 사회사업학과 석사논문
장애가정 생활실태 및 배우자 의식조사 : 지체장애 남편을 둔 배우자 설문
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자폐 장애를 가졌지만 동시에 천재적인 능력도 가졌고, 고등학교를 거쳐 법대, 로스쿨에 진학할 수 있도록 지원해준 부모의 경제적 능력과 지원이 있었다. 우리들은 이 드라마를 통해 자폐에 대한 환상을 가져서는 안 되고, 멋대로 기준을 정
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정을 가진 사람입니다.
The End... ◆ 들어가는 말
◆ 1.정의 및 분류
◆ 2. 지체 및 건강장애의 원인
◆ 3. 지체 및 건강장애의 특징
◆ 4. 효과적인 교수방법
◆ 5. 부평장애인복지관
♠ 개요
♠ 정신지체 아동에 대한 관찰
♠
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록 자폐성 장애영유아의 시선을 끌거나 상을 제공해 정적 강화를 유도하는 등 모방할 수 있도록 유도해야한다.
셋째, 공동관심의 부족이다. 응시행동이나 비언어적 의사소통 능력이 없거나 부족한 자폐성 장애아동은 그로 인하여 자신들의
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특수교사의 협력적 관계
2) 일반교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명
3. 일반교사와 특수교사의 협력방안
1) 공동의 목적 설정
2) 문제해결
3) 의사사통
4) 의사결정
5) 시간관리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정서적 발달에도 도움을 줌으로서 모두가 함께 생활하고 발전할 수 있는 사회를 만들 것이다.
참고문헌
김수진·장혜성, 장애아 보육 프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004
심정선, 자폐성 장애
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