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자폐증아동(전반적 발달장애아동) 모방 놀이의 교육활동
1. 아동의 사물 분류 모방놀이와 시각적 변별
1) 아동의 시각적 변별 활동 경과
2) 시각적 변별 모방놀이 결과 예시
2. 소리변별 모방놀이와 청각적 변별 능력
1) 아동의 청각적 변별
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의사소통 장애는 사회성 결핍이나 인지적 결함과도 깊은 관련이 있는 것으로 보고 있다. 자폐아동은 감정이나 사회적 의미를 띤 정보들을 처리하는 과정에서 결함을 나타내는데 이러한 결함은 의사소통의 규칙을 인식하는 능력이나 사회적
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정적 행동지원, 공동체, 2017
권소영 저, 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016
김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고
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능력이 발전하는 경향이 있다. 그리고 나이가 들어감에 따라 좀 더 많은 장애가 나타날 수 있다. 정신지체인은 나이가 들면서 적절한 행동법이 점진적으로 성장한다. 그러나 도리어 퇴행하는 경우도 가끔 나타나기도 한다.
V. 처방
자폐성장애
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자폐성 아동 2명을 대상으로 그림일기를 활용하였는데, 의사소통능력이 향상된 것으로 보고하였다. 장은정은 난화를 이용한 정신지체아동의 언어지도실제를 보고하면서, 발달장애아의 효과적인 언어지도기법의 하나로 난화기법을 제시하였
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자폐장애, 아스퍼거장애, 레트장애, 아동기붕괴성장애,전반적 발달장애등을 자폐범주성장애라고 함.
각각 독특한 양상을 나타내지만 동시에 사회성과 의사소통 발달 지체라는 공통점이 있음. 1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장
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의사소통
7. 청각장애아동 교육의 과제 및 전망
Ⅶ. 정서장애아동의 교육
1. 자폐아의 일상생활의 특징
1) 대인 관계
2) 언어
3) 동일성에 대한 고집
2. 판별
1) 정서장애의 판별 목적
2) 정서장애아의 판별방법으로 갖추어야 할 조건
3) 정
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능력
4. 행동적 특성
1) 동일성 - 변화에 대한 저항
2) 감각적인 결함과 반복적 행동
3) 자기자극행동
Ⅲ. 자폐증 진단
1. 진단 기준
2. 자폐증과 유사한 광범위성 발달장애
3. 기타 장애와 자폐증의 감별
(1) 정신지체와의 감별
(2) 뇌
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자폐증의 원인으로는 심리적 원인, 유전적 원인, 기질적 원인이 있다.
자폐아동들이 보이는 특성으로는 사회적 상호작용을 이끌기 위한 눈과 눈 마주치기, 얼 굴 표정, 몸의 자세와 제스츄어를 적절하게 사용하지 못한다. 또한 의사소통 시에
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지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서
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